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【摘要】职业学校招收的学生多数是普通高中的落选生,大部分基础知识底子薄,道德评价能力低。在双差生成为职业学校主体的今天,差生教育就成了职业学校重要的教研课题。本文主要依据教育教学的实践,谈谈自己对差生教育的浅见。
【关键词】职业教育 差生教育 多维教育
职业学校差生不都是智力低下的学生。他们有的有学习障碍;有的家庭突变或社会影响而造成厌学;有的因父母娇生惯养而任性;有的是条件优越而不勤奋;有的则是受到伤害而失去自信心。他们虽然基礎知识差,但是多数有较强的动手能力或特长。职业学校的教师要有教育从善、长善救失的教育态度。为了差生前途,要深入了解每一位差生的特点,深入研究并改进教育方法,不断规范自己对差生教育的态度和行为。要换位思考,只有不断地换位多角度地去审视,才能发现差生教育的真谛,才能在差生教育方面有所创新。
一、建立差生档案,做差生转变的有心人
教育差生,首先要改变教师眼中差生的印象。要留心观察差生平时一言一行,经常到差生中找他们交谈,与他们一起活动,和他们交朋友,把差生的优点、特长、生活习惯和交友情况做以记录。经过长期的观察和记录,就可以发现并捕捉到差生身上少有的闪光点,并紧抓这些闪光点,把它作为教育差生的突破口。对于差生的转变也要做好记录,把微小的转变作为差生进步的阶梯,用来鼓励并推动差生不断转化不断进步。
二、做好差生的家访工作
差生最忌家访。所以,对差生的家访要特别谨慎。采取什么样的方式家访,要依据家庭情况而定。如果家长文化水平高,教养层次深,则可以把学生的情况如实地向家长反映,共同研究合适的教育方法。 如果家长简单粗暴,则主要向家长谈学生的进步,使家长情绪稳定。在交谈中了解学生在家的情况,间或有策略地插入在校的一些表现。如果家长对孩子特别溺爱,就顺其自然,指明家长对学生进步关心不够,引起家长的好感。使家长认识到明珠有瑕,产生教育的动机。如果家长脾气古怪,就采取迂回方法,托亲友疏导之后,再同家长见面。总之,家访方法要灵活多变,重视教育放果。且忌把家访变成无休止的告状,而引起家长的反感和学生的厌恶。一般家访可采用明访,带上学生;个别的可以暗访不让学生知道,通过电话或书信联系。决不可简单地命令学生叫家长到学校接受训斥,而导致学生的对抗,逼学生成为"流生"。
三、从教育差生的朋友入手
常言道.:“物以类聚,人以群分”。差生易与社会上不三不四、流里流气的人交友。同他们一起在社会上闹事,回到学校又用谎言哄骗老师。要转变这些差生,必须去转变他们的朋友。 这就要求教师不仅要了解自己的学生,还要花一定的精力去了解他们约朋友。转变差生难,教育他们的朋友更难,但是,为了教育学生,就必须协同社会力量去教育差生的朋友,给差生的转变造就一个良好的社会氛围。
四、不断进行理想教育,引导差生树立正确的世界观
差生的道德评价力一般都较低。为了从根本上转变他们,使他们心灵深处产生良性发展的动力,就要不断地对他们进行正面教育,如集体主义教育、爱国主义教育、革命传统教育和理想教育等等。以正面教育的强大攻势去淡化社会负面的不良影响,使学生逐渐树立正确的世界观和人生观。在作法上,可采取积极诱导的方法。如利用班会进行日常行为规范教育;组织学生参加学校和社会的有益活动;阅读时事文章;有针对性地邀请当地见义勇为的典型、廉洁奉公的好干部、影响较大的致富能手、优秀毕业生到学校作报告,或进行采访。以此来唤起学生的良知.,增进他们识别真善美的能力。
五、关心差生,用真情去感化他们
双差生多数表现为好逸恶劳,好吃懒做,他们经常进餐馆、抽烟、酣酒、聚众斗殴、无事生非。这些人或"大错不犯,小错不断"或"小错大错都犯",道德认识水平低,自制力差。对于他们,一要向家长达成共识,断其财路;二要有目的地让他们主动承担班务,提高他们的道德认识和评价能力。三要经常和他们谈话,做好思想疏导工作;四要在他们的思想行为有反复时,不训斥,不批评,不厉声厉气,不抓小辫子,不算旧账,而以朋友的关心、爱护去交谈:五要在他们出现转机时,及时公开地给以表扬,用集体的荣誉感去熏陶他们。教师要有"真情可以暖化顽石"的決心,用温情的火苗去点燃他们心灵之火,使他们树立起学习和生活的自信心。
六、对差生的朦胧早恋要正确引导及时制
职专生的年龄大部分都是十五至十八岁之间,由于生理的特点,他们对异性会过早产生爱慕之情。尤其是差生,他们学习成绩不佳,不能出人头地,就靠打扮自己来塑造自己的形象。他们有较多的时间去观察和欣赏异性,久而久之,就会对异性产生情爱。处理这种问题,最忌在集体场合公开批评。如果处理不当,就会产生不良后果:一是差生破罐子破摔,同教师家长对抗,严重的会出现逃学,甚至私奔;二是差生感到见不得人,失去生活信心。解决早恋问题,最好在暗中进行,辐射面越小越好。只有在十分必要时,才可以让家长参与。如果过早地让家长知道,遇到教养浅、方法简单的家长,就会给解决问题增加不必要的困难。
七、当差生犯错误时,要在指出错误的前提下给以改正的机会
差生每犯一次错误,都会涌起一定程度的改正错误的愿望,出现不同程度的懊悔。倘若能及时地得到恰如其分地教育、帮助和关怀,就可能鼓起勇气,从新做起。对差生的历史要正确地分析,对差生错误的再现要正确看待,不要滔滔不绝地翻陈账,要引导差生在正视自己错误的基础上不断向前。不要采取隔离审查、请家长、 或撵出班门、校门的做法。要给出路,不断鼓起他们改正错误、重新做人的勇气。
八、发挥差生的特长,提高他们的学习自信
差生一般都是基础较差、学习习惯不良、学习兴趣不高、缺乏正确的学习动机的学生。有的差生旷课、逃学。如果采用"按律治罪",就可能把差生推向社会。教师应深入了解差生 成为"流生"的原因,分析差生性格特点,然后对症下药。尽管他们的存在会影响班级的荣誉和教师的教学效果,教师要有全局观点,因为推给社会一个差生,就是向社会输送了一个废 品、次品、甚至危险品,这是教育工作者的职业道德所不容许的。差生都或多或少的有些特长, 如爱运动、爱音乐美术,或有较强的动手能力。"避其短,发挥其特长"是正确的教育方法。在学习上,要从差生的实际出发,为他们创造造宜的学习环境,使他们在集体中有容身之地,从而有效地避免"流生"的出现。
九、举办家长学习班,提高家长的素质
家长是孩子的第一任教师,先入为主和亲情的教育会影响孩子一生的性格。学校定期举办家长学习班,使家长掌握一定的教育学、心理学知识,会使家长和教师有机地进行配合,提高 差生教育的层次。
【关键词】职业教育 差生教育 多维教育
职业学校差生不都是智力低下的学生。他们有的有学习障碍;有的家庭突变或社会影响而造成厌学;有的因父母娇生惯养而任性;有的是条件优越而不勤奋;有的则是受到伤害而失去自信心。他们虽然基礎知识差,但是多数有较强的动手能力或特长。职业学校的教师要有教育从善、长善救失的教育态度。为了差生前途,要深入了解每一位差生的特点,深入研究并改进教育方法,不断规范自己对差生教育的态度和行为。要换位思考,只有不断地换位多角度地去审视,才能发现差生教育的真谛,才能在差生教育方面有所创新。
一、建立差生档案,做差生转变的有心人
教育差生,首先要改变教师眼中差生的印象。要留心观察差生平时一言一行,经常到差生中找他们交谈,与他们一起活动,和他们交朋友,把差生的优点、特长、生活习惯和交友情况做以记录。经过长期的观察和记录,就可以发现并捕捉到差生身上少有的闪光点,并紧抓这些闪光点,把它作为教育差生的突破口。对于差生的转变也要做好记录,把微小的转变作为差生进步的阶梯,用来鼓励并推动差生不断转化不断进步。
二、做好差生的家访工作
差生最忌家访。所以,对差生的家访要特别谨慎。采取什么样的方式家访,要依据家庭情况而定。如果家长文化水平高,教养层次深,则可以把学生的情况如实地向家长反映,共同研究合适的教育方法。 如果家长简单粗暴,则主要向家长谈学生的进步,使家长情绪稳定。在交谈中了解学生在家的情况,间或有策略地插入在校的一些表现。如果家长对孩子特别溺爱,就顺其自然,指明家长对学生进步关心不够,引起家长的好感。使家长认识到明珠有瑕,产生教育的动机。如果家长脾气古怪,就采取迂回方法,托亲友疏导之后,再同家长见面。总之,家访方法要灵活多变,重视教育放果。且忌把家访变成无休止的告状,而引起家长的反感和学生的厌恶。一般家访可采用明访,带上学生;个别的可以暗访不让学生知道,通过电话或书信联系。决不可简单地命令学生叫家长到学校接受训斥,而导致学生的对抗,逼学生成为"流生"。
三、从教育差生的朋友入手
常言道.:“物以类聚,人以群分”。差生易与社会上不三不四、流里流气的人交友。同他们一起在社会上闹事,回到学校又用谎言哄骗老师。要转变这些差生,必须去转变他们的朋友。 这就要求教师不仅要了解自己的学生,还要花一定的精力去了解他们约朋友。转变差生难,教育他们的朋友更难,但是,为了教育学生,就必须协同社会力量去教育差生的朋友,给差生的转变造就一个良好的社会氛围。
四、不断进行理想教育,引导差生树立正确的世界观
差生的道德评价力一般都较低。为了从根本上转变他们,使他们心灵深处产生良性发展的动力,就要不断地对他们进行正面教育,如集体主义教育、爱国主义教育、革命传统教育和理想教育等等。以正面教育的强大攻势去淡化社会负面的不良影响,使学生逐渐树立正确的世界观和人生观。在作法上,可采取积极诱导的方法。如利用班会进行日常行为规范教育;组织学生参加学校和社会的有益活动;阅读时事文章;有针对性地邀请当地见义勇为的典型、廉洁奉公的好干部、影响较大的致富能手、优秀毕业生到学校作报告,或进行采访。以此来唤起学生的良知.,增进他们识别真善美的能力。
五、关心差生,用真情去感化他们
双差生多数表现为好逸恶劳,好吃懒做,他们经常进餐馆、抽烟、酣酒、聚众斗殴、无事生非。这些人或"大错不犯,小错不断"或"小错大错都犯",道德认识水平低,自制力差。对于他们,一要向家长达成共识,断其财路;二要有目的地让他们主动承担班务,提高他们的道德认识和评价能力。三要经常和他们谈话,做好思想疏导工作;四要在他们的思想行为有反复时,不训斥,不批评,不厉声厉气,不抓小辫子,不算旧账,而以朋友的关心、爱护去交谈:五要在他们出现转机时,及时公开地给以表扬,用集体的荣誉感去熏陶他们。教师要有"真情可以暖化顽石"的決心,用温情的火苗去点燃他们心灵之火,使他们树立起学习和生活的自信心。
六、对差生的朦胧早恋要正确引导及时制
职专生的年龄大部分都是十五至十八岁之间,由于生理的特点,他们对异性会过早产生爱慕之情。尤其是差生,他们学习成绩不佳,不能出人头地,就靠打扮自己来塑造自己的形象。他们有较多的时间去观察和欣赏异性,久而久之,就会对异性产生情爱。处理这种问题,最忌在集体场合公开批评。如果处理不当,就会产生不良后果:一是差生破罐子破摔,同教师家长对抗,严重的会出现逃学,甚至私奔;二是差生感到见不得人,失去生活信心。解决早恋问题,最好在暗中进行,辐射面越小越好。只有在十分必要时,才可以让家长参与。如果过早地让家长知道,遇到教养浅、方法简单的家长,就会给解决问题增加不必要的困难。
七、当差生犯错误时,要在指出错误的前提下给以改正的机会
差生每犯一次错误,都会涌起一定程度的改正错误的愿望,出现不同程度的懊悔。倘若能及时地得到恰如其分地教育、帮助和关怀,就可能鼓起勇气,从新做起。对差生的历史要正确地分析,对差生错误的再现要正确看待,不要滔滔不绝地翻陈账,要引导差生在正视自己错误的基础上不断向前。不要采取隔离审查、请家长、 或撵出班门、校门的做法。要给出路,不断鼓起他们改正错误、重新做人的勇气。
八、发挥差生的特长,提高他们的学习自信
差生一般都是基础较差、学习习惯不良、学习兴趣不高、缺乏正确的学习动机的学生。有的差生旷课、逃学。如果采用"按律治罪",就可能把差生推向社会。教师应深入了解差生 成为"流生"的原因,分析差生性格特点,然后对症下药。尽管他们的存在会影响班级的荣誉和教师的教学效果,教师要有全局观点,因为推给社会一个差生,就是向社会输送了一个废 品、次品、甚至危险品,这是教育工作者的职业道德所不容许的。差生都或多或少的有些特长, 如爱运动、爱音乐美术,或有较强的动手能力。"避其短,发挥其特长"是正确的教育方法。在学习上,要从差生的实际出发,为他们创造造宜的学习环境,使他们在集体中有容身之地,从而有效地避免"流生"的出现。
九、举办家长学习班,提高家长的素质
家长是孩子的第一任教师,先入为主和亲情的教育会影响孩子一生的性格。学校定期举办家长学习班,使家长掌握一定的教育学、心理学知识,会使家长和教师有机地进行配合,提高 差生教育的层次。