【摘 要】
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目的了解口腔修复理论教学中存在的问题,以便进一步提高理论教学的效果。方法对我教研室参与口腔修复学理论授课的11名教师和接受本门课程理论教学的2006级口腔专业7年制63名
【机 构】
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上海交通大学医学院附属第九人民医院口腔修复教研室
【基金项目】
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上海市高等教育委员会上海市第三期本科教育高地建设项目(沪教委高[2008]73号)的子项目《口腔修复教学效果调查》;中华医学会医学教育分会及中国高等教育学会医学教育专业委员会医学教育研究项目(医教通[2011]09号)
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目的了解口腔修复理论教学中存在的问题,以便进一步提高理论教学的效果。方法对我教研室参与口腔修复学理论授课的11名教师和接受本门课程理论教学的2006级口腔专业7年制63名学生进行问卷调查研究。结果83.87%学生认为授课老师态度认真,87.10%学生认为授课老师知识水平高,29.03%学生认为理论课和实验课内容时间衔接不合理,43.55%学生认为双语教学的效果欠佳,49.30%学生认为最难懂的章节是活动义齿,在理论授课前做到既复习又预习的学生仅为6.35%;30.77%教师对目前理论授课教学模式持肯定态度
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