【摘 要】
:
以海藻酸钠为载体,戊二醛为交联剂固定化米曲霉F-81产中性蛋白酶,研究了固定化条件及固定化酶的性质。结果表明,固定化的最佳条件为:固定化时间1 h、海澡酸钠浓度4%、戊二醛浓
【机 构】
:
福建师范大学福清分校生物与化学工程系
论文部分内容阅读
以海藻酸钠为载体,戊二醛为交联剂固定化米曲霉F-81产中性蛋白酶,研究了固定化条件及固定化酶的性质。结果表明,固定化的最佳条件为:固定化时间1 h、海澡酸钠浓度4%、戊二醛浓度9%、CaCl2浓度0.7 mol/L。在此条件下固定化的中性蛋白酶活力为游离酶活力的68%。固定化酶的最适作用温度为65℃,最适作用pH值为7.0。60℃下酶稳定性较好,80℃下处理60 min,粗酶中几乎检测不到酶活力;中性蛋白酶pH稳定范围为6.5-9.5。Km值为24.83 mg/mL,最大反应速率Vmax为0.043 12
其他文献
目的了解陕西省儿童磨牙切牙矿化不良(Molar Incisor Hypomineralization,MIH)的流行病学分布状况。方法通过分层整群随机的抽样方法 ,随机抽取陕西省延安市(陕北)、咸阳市(
中国砖瓦工业协会2011年会长办公及工作部会议今天在杭州市召开,首先我代表中国建材联合会和中国砖瓦工业协会对浙江省建材协会张余友会长和浙江省发展新型墙体材料办公室金关
2008年7月21日,台湾中央大学中文系暨师资培育中心教授、《清云学报》总编辑姚振黎教授应邀来到昆明召开的全国高职院校学报研究会2008年学术年会暨换届选举大会工作了题为“
目前关于高职高专教学特色问题的讨论已经日益被提上日程。从高职高专的教育特点出发,指出了部分相关的职业教育的教育特色创新途径,并结合中国职业教育的实际情况进行了简单的
劳技课让学生了解了劳动技术,掌握基本的操作技能。劳技课的课堂教学以教会学生操作技能为主要特点,以实践为主,要符合学生的认知水平及生理、心理发育特点。一、要激发学生
《机械基础》课程设计是培养学生设计机械和机械零件能力的重要实践教学,教师应采取启发式教学,使学生树立正确的设计思想,提高学习主动性,全面掌握设计方法、步骤,熟练运用国家标
用BDS统计量进行实证检验,找到了我国证券市场对数收益率序列存在非线性结构的证据,并且通过稳定性分析和线性过滤后的BDS统计量检验,排除了由非平稳和线性依赖产生非线性结
“教”和“学”是教学中两个相互作用的过程。通过对高职学生学习心理障碍考察来解析《西方微观经济学》教学,探索适应高职学生学习的教学手段和方法,结合实际提出了“整体框架
高职专业建设目的是为培养学生专业知识与技能为宗旨,学生学习专业知识与技能所取得的学历证书与职业资格证书是不同教育或培训体系下的产物,将二者纳入一个科学、合理、规范的
旨在筛选可能与人类疾病有关的hRFT2基因单核苷酸多态性(single nucleotide polymorphisms,nsSNPs)和突变位点,从SNP数据库中检索并筛选出395个有效的hRFT2基因SNPs,其中包括30