随着我国教育事业的发展，新一轮教学改革也在有条不紊的进行。语文作文教学是初中教学的重要内容，对学生的思维能力、创新能力的培养有着重要的作用。在新课程标准中，对语文作文教学也有了新的要求，并且指出，写作能力是语文综合素质的体现，在写作教学中要紧密的联系生活，通过写作，使学生对生活的关注程度更高，将情感融入到作品中。最后让学生敢于动笔，乐于动笔。本文中主要从作文写作与修改能力这两个方面内容在初中语文教学中的应用，提高初中生的作文能力。
　　一、作文写作能力的培养
　　语文作用教学是初中教学的重要内容，因此培养学生的写作能力是教师和学生关注的问题，我们从以下几个方面阐述如何提高学生的写作能力。
　　第一、以兴趣作为主要手段，提高学生达到写作能力。兴趣是最好的老师，这是每个人熟知的内容。所以我们在语文作文教学中，也要以兴趣作为最主要的手段，提高学生的写作能力。目前，我国的初中生害怕上作文课，因为一节课的时间全部要进行写作，而写作又是一件很痛苦的事情，许多学生一节课的时间仅仅写了一个开头，效率不高、质量不好。因此，我们要注重对学生写作兴趣的培养。初中学生已经初步的形成了自己的性格特点，已经有了自己的主见，对某些事情上有了自己的观点，在观点不同时还会进行争论。这就是学生表现欲、表达欲的体现，教师就要抓住这一点，将这种欲望变成一种写作的欲望，写作的灵感。学生在表达自己观点的同时逐渐对写作产生了兴趣，进而自主的进行。写作兴趣的提高，就促进了写作水平的提高。
　　第二、进行有效的作用片段训练，提高学生的作文写作水平。所谓的进行片段训练，就是在讲解教学内容时，随机的让学生进行练习，可以是对文章的理解感悟，也可以是跳出文章之外的自己的感触，更可以是发挥创新思维，与多方面内容相联系，写出优秀的文章。通过课堂教学的实践，我们总结出课堂片段训练的几个优点：（1）课堂片段训练是课堂内容的反馈，具有实效性，利于引发学生的感想。（2）片段训练的篇幅较小，进行起来方面简单。（3）片段训练的内容相对完整，并且具有一定的独立性。片段训练在课堂教学中的应用，使学生对课堂教学内容的理解更为深刻，在一定程度上提高了学生的协作能力，持之以恒的坚持片段训练，对写作能力的提高有着巨大的促进作用。
　　第三、鼓励学生进行阅读，将阅读与写作有机的结合起来。语文作文是一个复杂的学科，涉及了多方面的内容，因此就需要学生有大量的词汇积累和知识积累，可以说阅读是写作的前提。在新时期的语文作文教学中，要设置一定的阅读课程，推荐好的书刊、杂志供学生们阅读，并要求记下自己的感悟。这样的过程是学生积累的过程，也是学生练习的过程。随着积累的越来越多，学生的写作能力也会有所提高。
　　二、作文修改能力的培养
　　语文作文教学修改能力也是一项重要内容，修改的过程也是学生感情升华的过程，让学生的思想感情更好的表达出来。
　　第一、让学生认识到作文修改的重要性。在以往的教学中，学生的作文都是由老师进行统一的批改，再结合课堂教学内容，将出现的问题一一列举，并及时的做出指导性意见。在这样的教学模式下，学生就养成了一种习惯，对自己的文章不加以改正，全靠老师的批改。这就不利于学生的作文水平的提高。在教学过程中，让学生对自己的文章进行改正，哪怕发现一个错别字也是一种进步。同时，教师要做一定的指导，积极的引导学生进行自我批改。
　　第二、熟练掌握修改作文的方法。学生在修改作文时一定要掌握一定的方法，这样才能保证修改的质量。在实际的修改中，主要有以下几个方面的内容：（1）中心是否明确；（2）层次是否分明；（3）字词、标点是否使用正确。同是还要注意对材料的选择，语句是否通顺几个方面。在对某些问题拿不准时，及时的向老师请教，不要以错改错，影响以后的学习。
　　第三、将修改能力训练与课堂教学有机的结合起来。语文作文教学是一项重要内容，因此修改能力的训练离不开课堂教学。初中课堂教学的每一篇文章都是精挑细选的，有着深刻的内涵，文章的词语也是相当的华丽。通过课堂教学，将这些好词好句积累起来，为以后的写作做准备。而且，学生通过阅读，了解作者的写作思路，遣词造句的方式，并融入到自己的作品中，是自己的作品更有深度，更有内涵。
　　三、结束语
　　通过上述的分析我们可以看出，提高学生的写作能力不是短时期内可以完成的，需要不断的积累，不断的训练。在新课程标准的指导下，积极开展有效的语文作文教学，培养学生的写作能力，进而促进语文综合素质的提高。
　　参考文献
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