在现代信息技术的引领下，越来越多的教育教学管理新规划相继出台，很多课程教学设计与信息技术进行了完美结合，让更多有助于学习的电子产品与小学生的学习情况及相应的学习内容进行合理匹配，并且成为创客教育教学的一部分。Scratch编程教学内容及相应的教学过程需要结合实际的教学内容进行分析，这对整个现代信息技术的发展具有关键作用。因此，从实际的教学环节出发，结合现有的高科技信息技术，集成有效的Scratch编程信息教学，能够帮助学生有一个更加充实的学习环境。
　　创客教育Scratch编程简介
　　创客教育的内容是使用相应的结构变化进行相应的分析，并对学生学习兴趣及整个创客文化与教育的变化进行分析，从而基于提升学生学习兴趣，将相关创客教育教学内容实现创新式的发展，将学习内容与编程教学的相关理论进行充分结合，实现编程教学活动中学生团队协作意识的提升。在开发学生智力和提升学习成绩的基础上，对整个创客教育Scratch编程在教学过程中应用的优势及好处进行相应分析。同时，在创客教育活动中，为学生提供了彼此分享创新成果的平台，充分发挥素质教育的作用，培养学生的分享意识，进而促进了学生间的交流互动，营造了学生共同探索、互相协助的良好学习氛围。
　　对于创客教育Scratch编程来说，其是由麻省理工的教育设计师根据小学生学习特点及时代发展的需求设计出来的，其利用简易的编程工具，将整个软件的结构特点及相应的学习功能进行分析，从而激发学生的兴趣，让学生积极地参与到创客教育Scratch编程的相关活动中来。
　　创客教育背景下Scratch编程的教学意义
　　激发学生兴趣，促进其独立学习
　　从Scratch编程创客教育的流程及环节上进行分析，其设计了有趣的软件系统，能够利用有趣的软件结构内容对学生的学习状态及学习重难点知识进行跟踪性的访问，让学生在充分了解自身学习状态的基础上，调整学习思路，激发学习热情，从而实现对于整个知识结构及知识系统性的学习。
　　培养逻辑思维能力，形成良好的创新能力
　　创新及逻辑思维能力的提升是Scratch编程软件使用的根本需求，也是使学生的学习思维由具象思维转变成抽象思维的重要途径，学生根据课程教学内容的相关需求，有效地设定相应的教学内容，并且渗透到Scratch编程软件的实践中，锻炼学生的创造力和实践操作能力。
　　建立自信，获得分享的快乐
　　分享是Scratch 设计的理念。学生不需要用考试来证明自己的能力，而是靠自己的智慧创新成果来证明自己也可以做得很好，以此建立自信心。在分享了自己的创新成果之后，能够得到别人的认可，领悟到分享的快乐，从而形成创新和分享的习惯。
　　创客教育理念下Scratch编程教学模式分析
　　在相应的Scratch 教学的过程中，根据教学设计需求和教学模型的有效设定，充分发挥学生的创新意识，结合Scratch编程创客教育教学的相关理论，从而促进学生形成良好的自主创新评价教学体系，有效地总结相应的教学成果，实现对基础Scratch编程教学的合理应用。
　　展示相应的范例
　　对于相应的课程安排，对小学Scratch编程教学的教学内容及相应的变化性进行有效的分析，从而针对小学生，结合现有的知识框架结构，形成有效的编程内容。
　　总结内化
　　从Scratch编程教学内容上分析，在应用的过程中，应结合有效的编程及脚本制作流程，设计好每一个编程模块，并将相对应的知识框架内容渗透到编程模块中，实现对整个Scratch编程规律性及知识体系完整性的总结。
　　分享与评价体系
　　在对应的Scratch编程教学结束后，将班级内学生的成果进行展示，并将其分享给同学们，并且让学生对感兴趣的作品进行有效评价。设计理念： 通过分享自己的作品，让学生产生成就感，体会到创作的快乐，建立自信并在相互评价作品的同时，指出其存在的优点和不足，相互帮助，促进水平的提高。
　　结语
　　综上，对于Scratch 编程教学内容的分析可看出，Scratch编程教学是与教学知识点进行充分融合后，利用计算机软件的相关知识，将教学知识点呈现在编程的过程中，激发学生的学习兴趣，加深相关知识点的学习印象，更重要的是提升學生的创造力及想象力。在创客教育教学的背景下，需要激发学生的创作热情，进而形成良好的人生观及价值观。