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古诗群文教学中的整体推进策略,就是要找到古诗之间的共性与差异来系联古诗,将群文打通,以辩证思维策略推进,让学生学会观察景色之美,体会唐诗、宋诗哲理之美。在此基础上区别观察角度,通过比较分析策略,引导学生体会诗人的观察方式,学会连续观察,体会社会生活之美。
哲理诗群文教学策略研究——以统编教材四年级上册《古诗三首》为例
【摘 要】
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古诗群文教学中的整体推进策略,就是要找到古诗之间的共性与差异来系联古诗,将群文打通,以辩证思维策略推进,让学生学会观察景色之美,体会唐诗、宋诗哲理之美。在此基础上区
【机 构】
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北京市海淀区五一小学
【出 处】
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基础教育论坛
【发表日期】
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2020年12期
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