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新课程标准指出,低年级段要求学生喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。识字是阅读和写作的基础,是低年级语文教学的首要任务。同时,识字教学相对枯燥乏味,加之识字量多、字形难,是低年级学生最害怕、最沉重的学业负担。而教师经常上一堂课下来口干舌燥,学生的积极性、学习效率却不高。
小学低段识字教学有效性初探
【摘 要】
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新课程标准指出,低年级段要求学生喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。识字是阅读和写作的基础,是低年级语文教学的首要任务。同时,识字教学相对枯燥乏味,加之识字量多、字形难,
【机 构】
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重庆市江北区两江国际学校鱼嘴实验校
【出 处】
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科学咨询
【发表日期】
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2019年32期
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