清晨，一切如往常，孩子们在教室里认真地诵读着经典诗文，看着他们投入的样子，我很欣慰。
　　临近下课，我整理好书本准备走出教室，这时，一个轻轻的声音在我身后响起：“老师，这个送给你！”我回转头，原来是其其呀，这孩子一直是个调皮鬼，上课时总是“猴子屁股坐不定”，着实让我操了不少心。只见他伸长着手臂站在我面前，手中拿着一块小小的玉锁（这种玉锁是超市里购物后的赠品）。刚才他的声音很轻，我还真担心自己听错了，于是问他：“这个真漂亮，是送给我的吗？”他肯定地点点头，一脸羞涩。“你留着自己戴吧，为什么送给老师呀？”“我妈妈说了，玉是驱邪的，我把它送给史老师，它一定会保佑你顺利的！”听到这样的话，我的心能不为之感动吗？“而且玉锁是给女孩子戴的，史老师戴着才漂亮！”多讨人欢喜的一张嘴呀，还真有点绅士味道。我把玉锁举得高高的，在阳光下欣赏着，装出一副精通的样子说：“嗯，真是一件宝贝呀！”他高兴极了，连声说；“史老师，你一定要戴哦！”我朝他笑笑，多可爱的孩子呀！
　　回到办公室，我又拿出那块玉锁端详着，其其的话还在我耳边回响——“玉锁一定会保佑老师工作顺利的，愿你越来越漂亮！”是啊，由于最近工作和生活中的一些琐事，让我与学生相处的时间少了，脸上的笑容也少了。在感受着学生带给我幸福的同时，我也意识到，这段时间自己带给孩子太多的愁容与训斥。现在想来，我应该感谢学生，感谢他们为我带来欢笑，让我永远保持一颗快乐的童心。无论肩上的压力是怎样的沉重，无论遇到多少不顺心的事，只要有了孩子们的支持，我便再也没有理由不快乐了！
　　记得有人这样说过，和成年人在一起，领悟的是对方的冷漠和虚伪。和孩子们在一起，感受的是他们的热情和纯真。每天迎着朝阳，孩子们会送上一句句温馨的问候，一句句甜美的祝福。这便是我一天热情工作的力量源泉。每到节日，孩子们就会悄悄递上一张自己做的贺卡，有祝贺教师节的，有祝贺新年的，甚至还有孩子在母亲节之际，为我献上一张母亲节贺卡……尽管这些贺卡制作得略显笨拙，可每一张都充满着孩子们的稚趣，闪烁着孩子们的童心，这一切就足够让我感动的了！
　　有时候，我觉得学生了解我比我了解他们更多些，记得有一位学生在他的日记中这样描述我：老师的脸像一张“晴雨表”，每当老师开心的时候，她的笑容别提有多美了，大家都愿意和她聊家常；可是史老师有时也会发脾气，她发起脾气可凶了，脸还会涨得通红。面对“晴天”的老师，我们开开心心地学习，心情也轻松愉快起来。面对“阴天”的老师，我们的心情也变得沉重、压抑。我多么希望，老师您天天眉开眼笑，哪怕我们做错事，您脸上也带着笑容与我们交流，宽容我们的过错……
　　多么真诚的话语。孩子们就是我的良师益友，让我认识到自己的不足，并逐渐改正，以求更好地走进孩子们的心灵深处。当我把囤积已久的爱完全释放时，孩子们更是毫不吝啬！正应了这样一句话：我只想要一滴水，孩子却给了我整个海洋！这种爱与爱的交融，使我沉醉在无尽的幸福之中。
　　这两天课间时间，总是会有小朋友围在我身边，为我讲述一个个“有趣”的笑话，我知道这是他们精心准备的，为的就是让老师的脸上常挂笑容。我还有理由不开心、不快乐吗？
　　杜威讲教育即生活，陶行知讲生活即教育。和孩子们在一起学习生活，感受他们的天真无邪，透过那一双双清澈透明、不掺一丝杂质的眼睛，我慢慢学会用“童心”这面镜子，来审视自己日见风化的心灵。和孩子们在一起，我很快乐，因为孩子本身就是让我快乐的理由。