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课程层面是职业院校教学工作诊断与改进的重要部分.本文分析课程诊改基础,以目标为起点,制定课程标准,组织实施,通过自我诊断和外部监测,进行分析,发现问题,及时调整改进,促进课程诊改工作,使课程建设更加完善.
高职课程诊断改进实践研究r——以《建筑平法识图与钢筋算量》为例
【摘 要】
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课程层面是职业院校教学工作诊断与改进的重要部分.本文分析课程诊改基础,以目标为起点,制定课程标准,组织实施,通过自我诊断和外部监测,进行分析,发现问题,及时调整改进,促
【机 构】
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长沙职业技术学院
【出 处】
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文存阅刊
【发表日期】
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2021年15期
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