论文部分内容阅读
摘要：经过艰难的改革过程，小学语文也发生了很大的改革变化，由此也引出了很多教学问题，为教育工作者带来了很大的困惑，最主要的还是学生学习语文的兴趣不高，不爱写作，不爱阅读，结果造成语文成绩差，使得语文教育工作者非常困惑。为了提高学生学习语文的兴趣，解决我们教育工作者的困惑，经过教学反思，特此在文章中提出了一些个人的观点。
关键词：小学语文；教学方法；教学困惑；反思问题
1.新课改小学语文教学中的问题
因为新的课程改革，小学语文改革也带来了问题，让学生学习语文的兴趣逐渐降低，由过去的喜欢到如今的不爱阅读，不爱写做，最主要的表现还是，学生觉得文字枯燥乏味，没有兴趣，因此不喜欢阅读；写作也如行云流水打仗一般，没有韵味，没有情感，缺少自己的思考与想法。语文课堂上，不爱回答问题，不喜欢读课文，作业完成也不好，课后更不会主动积极的去阅读，老师布置的任务作业，大多数同学都会依赖辅导书，自己不去思考，最后的作业情况都是千篇一律。长此以往，学生的语文成绩越来越低，阅读水平也越来越差，教育工作者的教学水准也会因此下降，教学困惑也会越来越大，最后导致教学课堂中存在的问题越来越严重。这就是当今新课改下，小学语文教学中存在的主要问题，也是导致全体小学生语文素养越来越低的主要原因。
2.如何做好新课改下小学语文教育
为了解决新课改下小学语文教育中存在的主要问题，我们就需要思考，想办法做好新课改下的小学语文教育。首先教育工作者要适应新课改的目标与内容；其次，我们还要引导学生去适应新的教学目标与内容；此外，我们教育工作者还要尝试改变我们的教育方式与教学手段，要与新课改下的小学语文教育相呼应；最后，教育工作者要积极进行教学反思，及时总结经验，为语文学习迷茫困惑的学生指引方向。做好新课改下小学语文教育的主要方向就是要不断学习新课程，新理念，新教材，新想法，并把这新的一切都采用新的教学手段传授给学生，培养小学生的语文素养。
3.反思新课改下小学语文教学
在教学过程中发现了很多教学问题，为了解决这些教育问题，作为一名教育工作者，经过我的教学反思，总结出了一些自己的观点，比如教学课堂中学生之所以不喜欢学习语文，大多数都是因为学生没有兴趣，就拿一年级下册，语文古诗词学习来说吧，古诗文《春晓》，本是一首简洁易懂的诗文，但还是有很多学生不明白，这是为什么呢？经过我的教学反思，就是因为学生不喜欢，没有兴趣，所以不理解不明白，课堂上每次阅读古诗文时都毫无情感，根本无法体会古诗文中的情感意蕴。除古诗文的学习以外，一年级下册小学语文中还包括口语交际写话，识字语文活动等内容，尤其在本册中的六次写话时，我发现学生常常表现出困难烦躁，不爱写话，写出来的话常常是语句不通，标点符号不会使用，这些教学过程中遇到的问题，经过我的反思，我认为除了学生的没有兴趣以外，我的教学手段还不够新颖，不够适合他们，所以我反思自己要学习适合他们的教学手段教育方法，提高他们的语文成绩和语文素养，让他们觉得学习语文不再困难。
4.解决新课改下小学语文的困惑的方法
新课程改革重大变化带来了一系列问题，也给教育工作者带来了许多的困惑，为了解决这些困惑，在教学过程中，我总结出了以下几点经验与方法：1.我们教育工作者要依据学生年龄对他们进行教学要求，适当的年龄，适当的教学要求才合适，不宜偏高，也不宜偏低。2.教学课堂上教学课堂下，我们都要积极激发学生的阅读兴趣，提倡学生课后多阅读课外书，拓展他们的词汇量及阅读量，让他们感受阅读的快乐。3.课堂教学过程中引导学生多朗读多背诵，同时教师应用普通话示范正确的如何朗读课文。4.除外我们还要为学生的识字阅读，提供良好的语言环境，教学过程中要采用相互对应，图文并茂，生动有趣的教学手段。除了这些方法以外，我们教育工作者在做好教学课堂以外，课下还应积极反思教學，做好反思经验，做好总结，为学生做好示范的榜样。
5.结束语
新课程改革重大变化引来的教学问题，也让我的教学过程变得不是一帆风顺了，教学课堂没有以往活跃，教学内容和教学手段也进行了改变，根据我的教学经验，我总结出了上文的一些观点，这些观点帮助我解决了教学过程中遇到的一些困惑，也使我在教学下好好的进行了一些教学反思。我认为新课改下小学语文教学的困惑与反思，对于教育工作者，也是一次学习的机会，提倡作为教育工作者我们要时刻学习，时刻反思自己。要发挥教育工作者，教书育人的作用，加强自己的业务学习，加强自己和学生一起读书的习惯，增强自己的文化底蕴，提高自己的文化素养，只有这样才可以为学生做好示范作用，带头作用。好的语文教师，时刻都在学习，时刻都在创新，时刻都在反思，因为他们懂得自己是对学生最直观的学语文的示范榜样。
参考文献
[1]【小学语文论文】小学语文阅读能力的培养
[2]新课改之地方适应性问题的分析 学术期刊库
[3]学校文化建设系列之二：学校文化建设意义的重新阐释 学术期刊库
（作者单位：湖南省洞口县杨林镇锁口小学）
关键词：小学语文；教学方法；教学困惑；反思问题
1.新课改小学语文教学中的问题
因为新的课程改革，小学语文改革也带来了问题，让学生学习语文的兴趣逐渐降低，由过去的喜欢到如今的不爱阅读，不爱写做，最主要的表现还是，学生觉得文字枯燥乏味，没有兴趣，因此不喜欢阅读；写作也如行云流水打仗一般，没有韵味，没有情感，缺少自己的思考与想法。语文课堂上，不爱回答问题，不喜欢读课文，作业完成也不好，课后更不会主动积极的去阅读，老师布置的任务作业，大多数同学都会依赖辅导书，自己不去思考，最后的作业情况都是千篇一律。长此以往，学生的语文成绩越来越低，阅读水平也越来越差，教育工作者的教学水准也会因此下降，教学困惑也会越来越大，最后导致教学课堂中存在的问题越来越严重。这就是当今新课改下，小学语文教学中存在的主要问题，也是导致全体小学生语文素养越来越低的主要原因。
2.如何做好新课改下小学语文教育
为了解决新课改下小学语文教育中存在的主要问题，我们就需要思考，想办法做好新课改下的小学语文教育。首先教育工作者要适应新课改的目标与内容；其次，我们还要引导学生去适应新的教学目标与内容；此外，我们教育工作者还要尝试改变我们的教育方式与教学手段，要与新课改下的小学语文教育相呼应；最后，教育工作者要积极进行教学反思，及时总结经验，为语文学习迷茫困惑的学生指引方向。做好新课改下小学语文教育的主要方向就是要不断学习新课程，新理念，新教材，新想法，并把这新的一切都采用新的教学手段传授给学生，培养小学生的语文素养。
3.反思新课改下小学语文教学
在教学过程中发现了很多教学问题，为了解决这些教育问题，作为一名教育工作者，经过我的教学反思，总结出了一些自己的观点，比如教学课堂中学生之所以不喜欢学习语文，大多数都是因为学生没有兴趣，就拿一年级下册，语文古诗词学习来说吧，古诗文《春晓》，本是一首简洁易懂的诗文，但还是有很多学生不明白，这是为什么呢？经过我的教学反思，就是因为学生不喜欢，没有兴趣，所以不理解不明白，课堂上每次阅读古诗文时都毫无情感，根本无法体会古诗文中的情感意蕴。除古诗文的学习以外，一年级下册小学语文中还包括口语交际写话，识字语文活动等内容，尤其在本册中的六次写话时，我发现学生常常表现出困难烦躁，不爱写话，写出来的话常常是语句不通，标点符号不会使用，这些教学过程中遇到的问题，经过我的反思，我认为除了学生的没有兴趣以外，我的教学手段还不够新颖，不够适合他们，所以我反思自己要学习适合他们的教学手段教育方法，提高他们的语文成绩和语文素养，让他们觉得学习语文不再困难。
4.解决新课改下小学语文的困惑的方法
新课程改革重大变化带来了一系列问题，也给教育工作者带来了许多的困惑，为了解决这些困惑，在教学过程中，我总结出了以下几点经验与方法：1.我们教育工作者要依据学生年龄对他们进行教学要求，适当的年龄，适当的教学要求才合适，不宜偏高，也不宜偏低。2.教学课堂上教学课堂下，我们都要积极激发学生的阅读兴趣，提倡学生课后多阅读课外书，拓展他们的词汇量及阅读量，让他们感受阅读的快乐。3.课堂教学过程中引导学生多朗读多背诵，同时教师应用普通话示范正确的如何朗读课文。4.除外我们还要为学生的识字阅读，提供良好的语言环境，教学过程中要采用相互对应，图文并茂，生动有趣的教学手段。除了这些方法以外，我们教育工作者在做好教学课堂以外，课下还应积极反思教學，做好反思经验，做好总结，为学生做好示范的榜样。
5.结束语
新课程改革重大变化引来的教学问题，也让我的教学过程变得不是一帆风顺了，教学课堂没有以往活跃，教学内容和教学手段也进行了改变，根据我的教学经验，我总结出了上文的一些观点，这些观点帮助我解决了教学过程中遇到的一些困惑，也使我在教学下好好的进行了一些教学反思。我认为新课改下小学语文教学的困惑与反思，对于教育工作者，也是一次学习的机会，提倡作为教育工作者我们要时刻学习，时刻反思自己。要发挥教育工作者，教书育人的作用，加强自己的业务学习，加强自己和学生一起读书的习惯，增强自己的文化底蕴，提高自己的文化素养，只有这样才可以为学生做好示范作用，带头作用。好的语文教师，时刻都在学习，时刻都在创新，时刻都在反思，因为他们懂得自己是对学生最直观的学语文的示范榜样。
参考文献
[1]【小学语文论文】小学语文阅读能力的培养
[2]新课改之地方适应性问题的分析 学术期刊库
[3]学校文化建设系列之二：学校文化建设意义的重新阐释 学术期刊库
（作者单位：湖南省洞口县杨林镇锁口小学）