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摘 要： 随着大众创业、万众创新口号的提出[1]，致使在当前的教育模式中加入了创新创业教育.护理专业学生为了在当前激烈的竞争中脱颖而出，满足当前医院行业对人才越来越高的要求，就必须在创新创业的背景下不断提高自身的实践能力和创新能力。本文对在双创背景下护理专业推行创新创业教育的意义进行了分析，并提出了相应的推动措施，以期提高护理专业大学生的创新创业能力。
关键词： 双创时代；护理专业；创新创业教育；大学生
【中图分类号】 R47 【文献标识码】 A 【文章编号】 2236-1879（2017）14-0288-01
一、双创时代下创新创业教育在护理专业中推行的意义
（一）、提高学生临床实践能力。通过双创背景下建立的院校合作模式能够使护理专业学生的各项能力在实践中得到增強，特别是临床实践能力。在院校合作期间，院方为学生提供实践平台，使学生将理论知识运用到临床实践中，在扩展学生医学知识时，也培养了学生对突发事件的应变能力，从而使学生的护理整体素质得到提高[2]。
（二）、提高学生资格考试通过率。护理专业具有一定的特殊性，学生要想从事本职工作需要获得资质证明后才有资格参加工作，专业资格证书是对学生能力的一种认可，对学生今后从事护理工作具有重要作用。在双创背景的影响下，通过院校合作模式，能够增强学生的专业实践操作能力，从而加深了学生对专业知识和实践技能的理解和掌握，有助于学生资格证书的获取。
（三）、缓解现阶段护理毕业生的就业压力。现阶段我国正在大力推广新入职的护士进行规范化的培训，因此全国医院提高了准入门槛，进而导致了护理人才市场的竞争越来越激烈。在这种背景下，就给予了护理专业学生两条道路，一是去医院工作，二是另谋出路。大部分学生受传统的影响或者家属的劝说以及在学校进行的实习，毕业后通常会选择去医院按部就班的工作。大部分毕业生都缺乏创新创业意识，只有一小部分人会去主动创业。进而导致护理毕业生创业成功率低。综上所述，护理毕业生还拥有着比较光明的就业前景，因此，护理毕业生，相对缺乏危机感，也很少对自己未来的职业进行规划，只是按部就班的到医院工作，缺乏创业的激情与动力以及信心。还姐护理毕业生的就业压力，首先要对教育进行改革深化，这对提高护理毕业生毕业后进行创新创业具有重要意义[3]。
（四）、满足老年护理、儿童护理、社区卫生服务对专业性护理人才的需求。现阶段我国老龄化越来越严重，开放了二胎，这就给社会、家庭均带来了不小的压力，因此人们就越来越提高了对儿童护理、老年护理以及社区诊所。的需求，这对我国护理专业的发展带来了严峻的挑战，同时也促使护理，事业拥有了更多的就业岗位，以及更加乐观的创业发展前景。我国目前抚养婴幼儿主要就是家庭护理，但是抚养孩子需要钱，因此父母就需要进行工作，进而就出现了社会化的婴幼儿护理服务。
二、双创造背景下大学生推行创新创业教育的途径
（一）、将创新创业理念贯穿学生整个学习生涯。当前，临床护理逐渐从医院转移到社区和家庭中，这就对护理专业提高了培养高素质和高技能的护理人才要求[4]。学校要将创新创业融入到学生整个大学教育中，无论是在专业课程还是实践课程中都应将创新创业能力的培养作为其中一部分认真对待，可以通过成立创业扶持社团和开展各种创业知识竞赛等提高学生的创新创业能力和观念。实习期间，多多鼓励学生积极发现问题，并制定有效的解决方式，从而通过实践增强学生的创新能力。
（二）、改变教学方法，培养学生创新思维。在开展护理专业教学时，应该加强对教学方式、内容和模式等方面的改革创新，在教学过程中，着重强调讲授和自学、理论和实践以及讨论和交流的关系，采取相结合的方式，通过现代化教学技术如多媒体技术协助学生不断使知识空间得到扩展[5]。在进行教学考核时，应该注重创新和实践能力方面的考核，教学方式要多灵活多样化。将灌输式教学模式逐渐转变成为启发式教学模式，让学生自己去发现问题、查找原因和解决问题，提高学生的自主学习能力，将理论转变成为实践的支持基础，增强自身应用创新能力。根据护理专业的特点可以选取“病例分析法”、“小组讨论法”和“角色扮演法”等方式开展教学活动[5]。鼓励教师通选现代化教育技术引进具有先进性和高质量的教学课件进行课堂设计，激励教师通过对学生实际情况的了解制定具有针对性因材施教的教学课件和方案，教师之间可以定期举办课件制作比较等。提高学生的求知欲和好奇心，对于未来的事物拥有充足的探索兴趣，在各种材料中找寻自己需要的答案，通过科学的研究方式将其整理成为了正确的知识理论体系，提高善于学习能力。此外，培养学生善于分析、综合、归纳和调查的思维模式和研究方法[6]，加强学生联想和想象的培养，使学生善于进行创造性发现和解决。
（三）、加强与医院的合作，签订合作协议。随着院校合作策略的不断深入，当前各大院校之间具有良好的合作发展趋势，有利于民办高校护理人才实践教学活动的开展[3]。高校和医院加强合作关系，就具体的事项签订具体的合作协议。选择具有良好社会形象和高信誉及先进医疗技术的医院建立合作关系，就人才培养的方向以及具体问题学校和医院进行商议，并共同鉴定合作发展协议，创建合作小组专门管理院校和医院之间的合作事项，使院校合作体系更加的完善，明确双方的责任和义务。
（四）、加强师资队伍建设。加强学校师资队伍建设，聘用具有高学历高素质的教师和护理一线教师对学生开展护理教学，加重教师政治思想的培训，定期的开展有关教师业务能力和职业素质提升的培训和研讨会，对教学中存在的问题进行交流。此外，要特别注重青年教师的培养，强调科研促进教学和教学促进研究的辩证关系。教学人员结构良好，教学水平高，才能保证护理学各个专业课程的教学质量[7]。
小结
总而言之，护理专业存在缺乏一定的创新创业理论、高离职率、高就业压力等问题，因此学校就需要着重培养大学生的创新创业意识，培养大学生的自信心，培养大学生不断提高综合素质。积极为大学生提供创业平台以及新型的创业理念，进而提高大学生的创业成功率。政府与社会也要积极支持大学生自主创业。
参考文献
[1] 李潘， 黄志红. 浅谈双创时代护理学专业大学生创新创业教育[J]. 湘南学院学报（医学版）， 2017（1）：61-62.
[2] 李响. 浅析“双创”时代下，高校如何开展大学生创新创业教育[J]. 才智， 2016（19）.
[3] 朱颖婷， 张敏， 林德祺. “双创”时代背景下大学生创新创业教育的课程体系探究[J]. 科教导刊， 2017（9）.
[4] 王爱敏. 浅谈高校在大学生创新创业教育中的作用[J]. 山海经：故事， 2016（12）.
[5] 杨璐， 杨涛. 浅析高校创新创业教育与专业教育的融合[J]. 现代企业， 2016（7）：62-63.
[6] 赵吉成， 韦必力. 浅谈“大众创业、万众创新”视域下高校双创教育[J]. 丝网印刷， 2015（9）：1-6.
[7] 张青. 浅谈“双创”背景下高职院校大学生创业能力培养路径[J]. 教育现代化， 2016（37）.
作者简介：于秀娟，性别女，汉族，工作单位：山东协和学院护理学院，大学本科，职称讲师，研究方向护理教育
关键词： 双创时代；护理专业；创新创业教育；大学生
【中图分类号】 R47 【文献标识码】 A 【文章编号】 2236-1879（2017）14-0288-01
一、双创时代下创新创业教育在护理专业中推行的意义
（一）、提高学生临床实践能力。通过双创背景下建立的院校合作模式能够使护理专业学生的各项能力在实践中得到增強，特别是临床实践能力。在院校合作期间，院方为学生提供实践平台，使学生将理论知识运用到临床实践中，在扩展学生医学知识时，也培养了学生对突发事件的应变能力，从而使学生的护理整体素质得到提高[2]。
（二）、提高学生资格考试通过率。护理专业具有一定的特殊性，学生要想从事本职工作需要获得资质证明后才有资格参加工作，专业资格证书是对学生能力的一种认可，对学生今后从事护理工作具有重要作用。在双创背景的影响下，通过院校合作模式，能够增强学生的专业实践操作能力，从而加深了学生对专业知识和实践技能的理解和掌握，有助于学生资格证书的获取。
（三）、缓解现阶段护理毕业生的就业压力。现阶段我国正在大力推广新入职的护士进行规范化的培训，因此全国医院提高了准入门槛，进而导致了护理人才市场的竞争越来越激烈。在这种背景下，就给予了护理专业学生两条道路，一是去医院工作，二是另谋出路。大部分学生受传统的影响或者家属的劝说以及在学校进行的实习，毕业后通常会选择去医院按部就班的工作。大部分毕业生都缺乏创新创业意识，只有一小部分人会去主动创业。进而导致护理毕业生创业成功率低。综上所述，护理毕业生还拥有着比较光明的就业前景，因此，护理毕业生，相对缺乏危机感，也很少对自己未来的职业进行规划，只是按部就班的到医院工作，缺乏创业的激情与动力以及信心。还姐护理毕业生的就业压力，首先要对教育进行改革深化，这对提高护理毕业生毕业后进行创新创业具有重要意义[3]。
（四）、满足老年护理、儿童护理、社区卫生服务对专业性护理人才的需求。现阶段我国老龄化越来越严重，开放了二胎，这就给社会、家庭均带来了不小的压力，因此人们就越来越提高了对儿童护理、老年护理以及社区诊所。的需求，这对我国护理专业的发展带来了严峻的挑战，同时也促使护理，事业拥有了更多的就业岗位，以及更加乐观的创业发展前景。我国目前抚养婴幼儿主要就是家庭护理，但是抚养孩子需要钱，因此父母就需要进行工作，进而就出现了社会化的婴幼儿护理服务。
二、双创造背景下大学生推行创新创业教育的途径
（一）、将创新创业理念贯穿学生整个学习生涯。当前，临床护理逐渐从医院转移到社区和家庭中，这就对护理专业提高了培养高素质和高技能的护理人才要求[4]。学校要将创新创业融入到学生整个大学教育中，无论是在专业课程还是实践课程中都应将创新创业能力的培养作为其中一部分认真对待，可以通过成立创业扶持社团和开展各种创业知识竞赛等提高学生的创新创业能力和观念。实习期间，多多鼓励学生积极发现问题，并制定有效的解决方式，从而通过实践增强学生的创新能力。
（二）、改变教学方法，培养学生创新思维。在开展护理专业教学时，应该加强对教学方式、内容和模式等方面的改革创新，在教学过程中，着重强调讲授和自学、理论和实践以及讨论和交流的关系，采取相结合的方式，通过现代化教学技术如多媒体技术协助学生不断使知识空间得到扩展[5]。在进行教学考核时，应该注重创新和实践能力方面的考核，教学方式要多灵活多样化。将灌输式教学模式逐渐转变成为启发式教学模式，让学生自己去发现问题、查找原因和解决问题，提高学生的自主学习能力，将理论转变成为实践的支持基础，增强自身应用创新能力。根据护理专业的特点可以选取“病例分析法”、“小组讨论法”和“角色扮演法”等方式开展教学活动[5]。鼓励教师通选现代化教育技术引进具有先进性和高质量的教学课件进行课堂设计，激励教师通过对学生实际情况的了解制定具有针对性因材施教的教学课件和方案，教师之间可以定期举办课件制作比较等。提高学生的求知欲和好奇心，对于未来的事物拥有充足的探索兴趣，在各种材料中找寻自己需要的答案，通过科学的研究方式将其整理成为了正确的知识理论体系，提高善于学习能力。此外，培养学生善于分析、综合、归纳和调查的思维模式和研究方法[6]，加强学生联想和想象的培养，使学生善于进行创造性发现和解决。
（三）、加强与医院的合作，签订合作协议。随着院校合作策略的不断深入，当前各大院校之间具有良好的合作发展趋势，有利于民办高校护理人才实践教学活动的开展[3]。高校和医院加强合作关系，就具体的事项签订具体的合作协议。选择具有良好社会形象和高信誉及先进医疗技术的医院建立合作关系，就人才培养的方向以及具体问题学校和医院进行商议，并共同鉴定合作发展协议，创建合作小组专门管理院校和医院之间的合作事项，使院校合作体系更加的完善，明确双方的责任和义务。
（四）、加强师资队伍建设。加强学校师资队伍建设，聘用具有高学历高素质的教师和护理一线教师对学生开展护理教学，加重教师政治思想的培训，定期的开展有关教师业务能力和职业素质提升的培训和研讨会，对教学中存在的问题进行交流。此外，要特别注重青年教师的培养，强调科研促进教学和教学促进研究的辩证关系。教学人员结构良好，教学水平高，才能保证护理学各个专业课程的教学质量[7]。
小结
总而言之，护理专业存在缺乏一定的创新创业理论、高离职率、高就业压力等问题，因此学校就需要着重培养大学生的创新创业意识，培养大学生的自信心，培养大学生不断提高综合素质。积极为大学生提供创业平台以及新型的创业理念，进而提高大学生的创业成功率。政府与社会也要积极支持大学生自主创业。
参考文献
[1] 李潘， 黄志红. 浅谈双创时代护理学专业大学生创新创业教育[J]. 湘南学院学报（医学版）， 2017（1）：61-62.
[2] 李响. 浅析“双创”时代下，高校如何开展大学生创新创业教育[J]. 才智， 2016（19）.
[3] 朱颖婷， 张敏， 林德祺. “双创”时代背景下大学生创新创业教育的课程体系探究[J]. 科教导刊， 2017（9）.
[4] 王爱敏. 浅谈高校在大学生创新创业教育中的作用[J]. 山海经：故事， 2016（12）.
[5] 杨璐， 杨涛. 浅析高校创新创业教育与专业教育的融合[J]. 现代企业， 2016（7）：62-63.
[6] 赵吉成， 韦必力. 浅谈“大众创业、万众创新”视域下高校双创教育[J]. 丝网印刷， 2015（9）：1-6.
[7] 张青. 浅谈“双创”背景下高职院校大学生创业能力培养路径[J]. 教育现代化， 2016（37）.
作者简介：于秀娟，性别女，汉族，工作单位：山东协和学院护理学院，大学本科，职称讲师，研究方向护理教育