【摘 要】
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本文通过对2016—2019年国际MOOC文献的系统回顾,利用Citespace软件对国际MOOC研究内容进行可视化分析,将研究前沿归纳为“技术及资源的建设”“学习者特征分析”“MOOC课程优化”和“学习社区的构建”这四个方面.在此基础上对不同时期国际MOOC研究前沿的结论进行了比较,并结合后疫情时代教育新生态的特点展望了国际MOOC研究的趋势.
【机 构】
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湖南师范大学教育科学学院教育技术系
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本文通过对2016—2019年国际MOOC文献的系统回顾,利用Citespace软件对国际MOOC研究内容进行可视化分析,将研究前沿归纳为“技术及资源的建设”“学习者特征分析”“MOOC课程优化”和“学习社区的构建”这四个方面.在此基础上对不同时期国际MOOC研究前沿的结论进行了比较,并结合后疫情时代教育新生态的特点展望了国际MOOC研究的趋势.
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