【摘 要】
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＜正＞每一个学生都是一个鲜活的个体，有自己的快乐和悲伤，他们不断向前奔跑，拥抱每一次朝阳和余晖，感受世界的新奇和美好。而在他们成长的路上，我作为班主任相伴同行，思想的火花不断碰撞，热情和创造力无限激发，助力学生成长的同时也让我的教育初心更加坚定。一名初中班主任，如何让“后进生”走上人生的“小巅峰”？张超（化名）是一个精瘦高挑的男孩，但性格有些内向孤僻，经常隐没在教室后排的角落里，鲜少引人关注。作为
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＜正＞每一个学生都是一个鲜活的个体，有自己的快乐和悲伤，他们不断向前奔跑，拥抱每一次朝阳和余晖，感受世界的新奇和美好。而在他们成长的路上，我作为班主任相伴同行，思想的火花不断碰撞，热情和创造力无限激发，助力学生成长的同时也让我的教育初心更加坚定。一名初中班主任，如何让“后进生”走上人生的“小巅峰”？张超（化名）是一个精瘦高挑的男孩，但性格有些内向孤僻，经常隐没在教室后排的角落里，鲜少引人关注。作为班主任，我深知关注“角落里的孩子”的重要性，通过半个多月的观察，我发现张超眨眼睛的频率非常高，经常擤鼻子，说话有点口吃，背诗的时候一个字得憋半天。
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