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小学生因年龄原因,极为喜爱游戏。利用游戏教学促使学生对小学数学课堂的关注,让孩子们在享受快乐游玩的同时,收获更多数学知识,优化学科能力。基于对学生兴趣引领的视角,合理设计游戏教学,凸显学生在课堂上的主体地位是结合教学实际的有益尝试。
游戏化教学在教学中的应用研究——以小学数学教学为例
【摘 要】
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小学生因年龄原因,极为喜爱游戏。利用游戏教学促使学生对小学数学课堂的关注,让孩子们在享受快乐游玩的同时,收获更多数学知识,优化学科能力。基于对学生兴趣引领的视角,合
【机 构】
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江苏省如东县掘港镇环镇小学
【出 处】
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启迪与智慧：教育版（中)
【发表日期】
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2018年10期
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