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目前的大学英语教学难以实现培养具有英语综合应用能力的人才的目标,这是不争的事实。基于此,从大学毕业生应具备的能力入手,探讨在大学英语教学中应用＂输出驱动—输入促成假设＂的可行性,旨在提高大学生的英语综合应用能力。
基于输出驱动—输入促成假设的大学英语教学
【摘 要】
：
目前的大学英语教学难以实现培养具有英语综合应用能力的人才的目标,这是不争的事实。基于此,从大学毕业生应具备的能力入手,探讨在大学英语教学中应用＂输出驱动—输入促成假
【机 构】
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哈尔滨理工大学外国语学院
【出 处】
：
林区教学
【发表日期】
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2014年11期
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