【摘 要】
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《中学语文教学参考》(中旬)2019年第4期刊发了《从"告知"到"体知"——<卖炭翁>教学设计突破之法》一文,文章作者就孙颖老师两次《卖炭翁》教学做了评述,提出了"告知"和"体知
【基金项目】
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江苏省“十三五”规划立项课题“初中课堂学程生态化建设研究”(课题编号:E-c/2016/19)阶段性研究成果之一
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《中学语文教学参考》(中旬)2019年第4期刊发了《从"告知"到"体知"——<卖炭翁>教学设计突破之法》一文,文章作者就孙颖老师两次《卖炭翁》教学做了评述,提出了"告知"和"体知"两个概念,认为立足于"告知"的课堂不能算是一节好课,只有指向"体知"的课堂才是核心素养视域下的语文课。对此,笔者深以为然,但同时也觉得,如果“告知”得当,“体知”得法,二者便可水乳交融,互为表里。
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