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以"几何概型"引入的两节同课异构的公开课为背景,从情境创设的对比和概念原型的利用两个环节剖析,提出教学设计的改进建议。同时结合"几何概型"引入三个设计要点,即需了解学生的初始能力;要试验探究的合理性;应规避难点集中的问题。
高中“几何概型”引入的课例分析与建议
【摘 要】
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以"几何概型"引入的两节同课异构的公开课为背景,从情境创设的对比和概念原型的利用两个环节剖析,提出教学设计的改进建议。同时结合"几何概型"引入三个设计要点,即需了解学
【机 构】
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北京教育学院教师教育数理学院
【出 处】
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北京教育学院学报(自然科学版)
【发表日期】
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2015年02期
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