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幼儿园“活·悦”课程以陈鹤琴的“活教育”思想为理论基础，通过尊重儿童的主体地位，激发儿童的学习兴趣，鼓励他们主动探索。该课程既包含了共同性课程，也包含了选择性课程和特色课程。实践该课程时，需要转变教师观念，科学改造原有课程，完善幼儿园环境，创新开展社团活动，重视幼儿发展评价与教师发展评价。
幼儿园“活·悦”课程的内涵与实践
【摘 要】
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幼儿园“活·悦”课程以陈鹤琴的“活教育”思想为理论基础，通过尊重儿童的主体地位，激发儿童的学习兴趣，鼓励他们主动探索。该课程既包含了共同性课程，也包含了选择性课程和
【机 构】
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福建省厦门市华侨幼儿园
【出 处】
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学前教育研究
【发表日期】
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2017年5期
【基金项目】
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福建省教育科学规划2016年度教育科研基地专项课题“周本课程的可视化、系统化研究”（编号：FJKYJD16-59）
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