【摘 要】
：
鉴于中职英语教学学生英语基础比较薄弱,而且缺乏对英语学习的兴趣和主动性,未能与同学、老师形成互动的合作精神。为此,本文将立足于中职英语教学的实际,从教学合作模式方面
论文部分内容阅读
鉴于中职英语教学学生英语基础比较薄弱,而且缺乏对英语学习的兴趣和主动性,未能与同学、老师形成互动的合作精神。为此,本文将立足于中职英语教学的实际,从教学合作模式方面入手,展开深入的教学探索,尝试构建适合中职英语教学的合作模式。
In view of the weak English foundation of secondary vocational English teaching students, and the lack of interest in English learning and initiative, failed to form an interactive spirit of cooperation with classmates and teachers. Therefore, based on the actual situation of English teaching in secondary vocational schools, this article starts with the teaching cooperation mode, launches in-depth teaching exploration and attempts to build a cooperation mode suitable for English teaching in secondary vocational schools.
其他文献
培养学生良好的听说习惯，加强口语交际训练，是学生学习中的一个重要方面。课堂教学是师生交往的双向互动过程，教师的每一堂课都要为学生口语表达提供条件和机会，让学生在尽可能广阔的天地里，插上想象的翅膀，不断发展自我、表现自我，从而提高自己的口语能力。 一、激发兴趣，鼓励他们想说、敢说、爱说、会说 多指导，对学生进行思想态度的指导 。联系班级口语交际实际，引导学生认识口语交际是生活的需要，创设一定的情
背景：在精神分裂症患者中，认知缺陷矫正项目已经取得可喜成果，但人们对社会认知缺陷矫正知之甚少。神经认知缺陷造成的功能受损已广为知晓，而与之相比社会认知缺陷所致损害可能会
西山地区是太原近代以来工业化的缩影,区内能源重化工企业众多,由于过度开采,这里原本秀美的青山绿水蒙上了厚厚的烟尘.rn谁也不曾想到,山西成为国家资源型经济转型综合配套
让《弟子规》浸入学生的日常行为规范中,首先老师要求学生学习《弟子规》的文本,做到熟记熟背,为今后的教学打基础。联系生活实际理解《弟子规》,内化成他们自身的品质。而且
摘 要：因材施教要适合新形势，根据群体差异而施教。群体差异广泛存在于教学中，有些人没有做到因群体差异而施教，在教学中造成很多弊端。例如，有些部门或学校盲目引用外国经验，生搬硬套外国教法，结果导致教学秩序混乱，教学效果事倍功半。有些人不考虑本校情况，盲目学习外地经验，模仿外校教学方法，结果导致教学质量下降。这不是外地教学方法的问题，而是自己的教学条件、教学设备以及教学基础赶不上人家，不适应外地教法。
教师应以落实学生课外阅读为宗旨，以评价学生的语言积累、文化品位和审美情趣为主要内容，充分调动学生的阅读积极性，享受读书的乐趣。现以学生课外阅读评价表为例，谈如何落实学生语文阅读教学。 课外阅读评价表分阅读和积累两大内容，每项分从5个方面对学生的课外阅读进行评价。评价方式是多元的，包括学生自评、组内互评、家长自评。我是怎样操作这份课外阅读评价表的呢？首先，我会在开学初召开一次家长会，让家长意识到培
出山西省省会太原市,向西行50公里,就到了坐落在吕梁山东麓、汾水之滨,以煤炭资源丰富而闻名三晋的新兴工业城市——古交市.rn古交市位于山西省太原市西北部,是全国最大的土