【摘 要】
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教育要面向全体学生,改变学生学情之间参差不齐的现象,缩短相互之间的差距。本文从低起点、小步子、多活动、快反馈等四个方面研究了以学为导向的课堂教学。实践证明,"低起点
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教育要面向全体学生,改变学生学情之间参差不齐的现象,缩短相互之间的差距。本文从低起点、小步子、多活动、快反馈等四个方面研究了以学为导向的课堂教学。实践证明,"低起点,小步子,多活动,快反馈"的课堂模式是一种面向全体学生,切合学生实际的教学模式。这种教学模式极大地激发了学生学习历史学科的热情,使学生真正掌握了学习的主动权,最终提高了学习效率,实现了真正的素质教育。
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