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本期讨论的话题是：数学题也能有声有色地读一读吗？（详见本刊2014年第9期）史家娟老师的提议得到了大家的一致肯定，有老师提出要“通读”和“精读”，有老师提出要“读”出数学味，有老师提出要“读”到数学的深处，有老师提出要“两自读两齐读”，有老师提出读数学题要留下“脚印”。相信您通过本期话题的讨论，对如何培养学生读数学题的习惯，会有更多的了解和认识。