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摘 要：本文分析了高考化学试卷的常见题型，包括选择题、填空题、推断题、实验题、信息给予题、计算题，并指出了完成这些试题时的注意事项与解题技巧。
关键词：高考化学 常见题型 分析 解题技巧
高考试题年年在变，且变中求新，但以基础知识为载体考查能力却是永恒不变的。分析近几年的全国高考试题，可知高考常见的题型近几年保持稳定，没有大的变化。
一、选择题
对于非计算型选择题常用的方法有：
①直接法：根据概念、定律及其推论等直接判断得出答案；
②规律法：利用所学的规律，如元素周期律等对知识进行迁移应用，得出不熟悉物质的性质和或判断新给物质出知识结论的正误；
③筛选法：通过分析问句的含义，对所有选项逐一分析，做出否定淘汰，最后剩余最佳选项；
④列举法：通过分析问句的含义，先找出符合条件的所有内容即列举出来，再结合选项内容或题设中的隐含条件做出判断的方法。
例如在做关于阿伏加德罗常数这种题时，一般采用逐一考查的方法，只要找准其中一个，就不要花时间顾及其他选项。在做已知结构的陌生有机物的性质推断题时，要找出其中的官能团，联想教材中其代表物的性质来判断。
对于计算型选择题常用的方法有十字交叉法、守恒法、差量法、平均值法、极值法、估算法等。选择题中看似要计算但实际不需计算便可解决的题目占有相当大的比例，一般可用观察法、比较法、淘汰法（或叫排除法）、估算法、极值法来判断；对于一些过程复杂、数据繁多的题目，要头脑清醒、心绪镇定、仔细分析、排除干扰，通过守恒法、终值法等快速求解。优选解题途径，可省时省力、出错率低。
二、填空题
填空题要求在题目的空格里按照前后文字的含意，填入简洁、规范、确切的字、词、句、数字或化学用语、公式、化学方程式等。如果要求考生解释一些化学事实及现象时，则要求考生运用所学理论来说明，表述中一定要有该理论的关键词，能用方程式来表述的一定要写方程式。因为阅卷教师的眼光总是首先搜索这些关键词或是有关化学方程式，然后再评分。题目要求书写化学用语的考生要弄清题意，特别注意区分结构式与结构简式、元素符号与元素名称、共价化合物与离子化合物的电子式。
填空题不但能用来考查学生的阅读理解和文字表达能力，还可以用来考查学生的观察能力、思维能力、逻辑推理能力和分析判断能力。也就是说，填空题的解答要比选择题的难度大，能力要求高。
填空题的解法没有固定的模式，解这类题要根据题给信息，抓住关键，回答问题要紧扣题意，切忌所答非所问。叙述的语言一定要准确、精练，不能废话连篇，更不能凭主观随意想象，这样才能获得满意的结果。
三、推断题
推断题中一般隐藏着能使问题迎刃而解的突破口，突破口中总是有为我们所熟知的一些信息，应抓住突破口，大胆假设，小心验证。其中无机推断题突破口中的信息一般有物质的颜色、状态、特殊的基本反应类型等，有的是一些多次出现的高频信息。有机推断题中的信息一般有特殊的结构、特殊的反应、碳原子数的变化等。值得注意的是，在推断某些有机含氧衍生物的分子式时，有时只需要知道其碳和氢的百分含量即可推出。
解框图推断题时，由于题目数字少，题意及所供信息新且简洁，要求學生基础知识熟练且扎实，一般的解题思路是：审题→析题（找“题眼”）→解题→验题。关键是找出“突破口”，进而顺藤摸瓜。通过综合分析，推断出结果后，须将结果代入原题中检验，完全符合才是正确答案，否则要再进行思考。
四、实验题
实验考查的范围很广，大致有三种：一是解释实验现象和结果，或是根据实验结果得出结论，即要求考生从题目提供的背景材料中推出已有的结论；二是实验设计，有验证性的，也有探究性的；三是实验评价。考生在解答实验题时，首先要明确实验的目的。这些题目可能要求考生设计实验方案，选择实验仪器，也可能考查或是为了减少误差，或是为了防止制备出的新物质发生变化，或是为了净化物质而采取的一系列操作。
解实验设计类习题时要注意以下几项：
1. 目的：根据提供的一定条件和要求，运用有关的化学原理和实验技能，对实验的仪器装置、步骤和方法进行规划和设想，提出可行性方案。
2. 原则：科学性、可行性、简便性、安全性。
3. 步骤：说明相关的理论依据和实验原理，写出对应的化学方程式，选择实验所必需的仪器和药品；注明装置的连接顺序或试剂加入的先后顺序及其他操作要领；描述有关实验现象，得出正确结论。
实验题中常常留出一片创新天地，考生要从安全、合理、科学等方面考虑做答。但也不要因迟疑不决而束缚自己的思维，经推敲后认为可行即可动笔。
五、信息给予题
信息给予题是考卷中的主要题型。信息给予题由提干和问题两部分构成。题干部分常是信息给予部分，问题部分与题干部分紧密相关，只要求解答部分。这类题的特点是在题干中常给出解题的新知识、新情景、新方法、新成果、新信息，并附有一定的解释性指示和解题示范，它要求学生通过现场自学、阅读、消化、吸收新信息并迁移为自己的知识，与原有知识衔接，解决问题。解题时，信息迁移是关键，逻辑思维和逻辑推理是核心。
用信息迁移法解题的一般思路和方法是：阅读观察→提炼信息→发现规律→完成迁移→得出答案。
六、计算题
计算题可能不是很难，但审题要慎重，一般边审题边做数据处理，比如可先将气体在标准状况下的体积、物质的质量等换算成物质的量，以便尽量以摩尔为桥梁来计算。在解题时先要形成解题思路，选择合理的方法，然后分步作答。在开始所列的计算式中要有原始数据，计算式始终要带量纲。若是根据化学方程式来计算的题，要先写出化学方程式，然后找出相关的量展开计算。考生要特别注意计算的结果是保留几位有效数字还是保留到几位小数的问题。这些要求一般隐藏在题目所给的数据当中。
关键词：高考化学 常见题型 分析 解题技巧
高考试题年年在变，且变中求新，但以基础知识为载体考查能力却是永恒不变的。分析近几年的全国高考试题，可知高考常见的题型近几年保持稳定，没有大的变化。
一、选择题
对于非计算型选择题常用的方法有：
①直接法：根据概念、定律及其推论等直接判断得出答案；
②规律法：利用所学的规律，如元素周期律等对知识进行迁移应用，得出不熟悉物质的性质和或判断新给物质出知识结论的正误；
③筛选法：通过分析问句的含义，对所有选项逐一分析，做出否定淘汰，最后剩余最佳选项；
④列举法：通过分析问句的含义，先找出符合条件的所有内容即列举出来，再结合选项内容或题设中的隐含条件做出判断的方法。
例如在做关于阿伏加德罗常数这种题时，一般采用逐一考查的方法，只要找准其中一个，就不要花时间顾及其他选项。在做已知结构的陌生有机物的性质推断题时，要找出其中的官能团，联想教材中其代表物的性质来判断。
对于计算型选择题常用的方法有十字交叉法、守恒法、差量法、平均值法、极值法、估算法等。选择题中看似要计算但实际不需计算便可解决的题目占有相当大的比例，一般可用观察法、比较法、淘汰法（或叫排除法）、估算法、极值法来判断；对于一些过程复杂、数据繁多的题目，要头脑清醒、心绪镇定、仔细分析、排除干扰，通过守恒法、终值法等快速求解。优选解题途径，可省时省力、出错率低。
二、填空题
填空题要求在题目的空格里按照前后文字的含意，填入简洁、规范、确切的字、词、句、数字或化学用语、公式、化学方程式等。如果要求考生解释一些化学事实及现象时，则要求考生运用所学理论来说明，表述中一定要有该理论的关键词，能用方程式来表述的一定要写方程式。因为阅卷教师的眼光总是首先搜索这些关键词或是有关化学方程式，然后再评分。题目要求书写化学用语的考生要弄清题意，特别注意区分结构式与结构简式、元素符号与元素名称、共价化合物与离子化合物的电子式。
填空题不但能用来考查学生的阅读理解和文字表达能力，还可以用来考查学生的观察能力、思维能力、逻辑推理能力和分析判断能力。也就是说，填空题的解答要比选择题的难度大，能力要求高。
填空题的解法没有固定的模式，解这类题要根据题给信息，抓住关键，回答问题要紧扣题意，切忌所答非所问。叙述的语言一定要准确、精练，不能废话连篇，更不能凭主观随意想象，这样才能获得满意的结果。
三、推断题
推断题中一般隐藏着能使问题迎刃而解的突破口，突破口中总是有为我们所熟知的一些信息，应抓住突破口，大胆假设，小心验证。其中无机推断题突破口中的信息一般有物质的颜色、状态、特殊的基本反应类型等，有的是一些多次出现的高频信息。有机推断题中的信息一般有特殊的结构、特殊的反应、碳原子数的变化等。值得注意的是，在推断某些有机含氧衍生物的分子式时，有时只需要知道其碳和氢的百分含量即可推出。
解框图推断题时，由于题目数字少，题意及所供信息新且简洁，要求學生基础知识熟练且扎实，一般的解题思路是：审题→析题（找“题眼”）→解题→验题。关键是找出“突破口”，进而顺藤摸瓜。通过综合分析，推断出结果后，须将结果代入原题中检验，完全符合才是正确答案，否则要再进行思考。
四、实验题
实验考查的范围很广，大致有三种：一是解释实验现象和结果，或是根据实验结果得出结论，即要求考生从题目提供的背景材料中推出已有的结论；二是实验设计，有验证性的，也有探究性的；三是实验评价。考生在解答实验题时，首先要明确实验的目的。这些题目可能要求考生设计实验方案，选择实验仪器，也可能考查或是为了减少误差，或是为了防止制备出的新物质发生变化，或是为了净化物质而采取的一系列操作。
解实验设计类习题时要注意以下几项：
1. 目的：根据提供的一定条件和要求，运用有关的化学原理和实验技能，对实验的仪器装置、步骤和方法进行规划和设想，提出可行性方案。
2. 原则：科学性、可行性、简便性、安全性。
3. 步骤：说明相关的理论依据和实验原理，写出对应的化学方程式，选择实验所必需的仪器和药品；注明装置的连接顺序或试剂加入的先后顺序及其他操作要领；描述有关实验现象，得出正确结论。
实验题中常常留出一片创新天地，考生要从安全、合理、科学等方面考虑做答。但也不要因迟疑不决而束缚自己的思维，经推敲后认为可行即可动笔。
五、信息给予题
信息给予题是考卷中的主要题型。信息给予题由提干和问题两部分构成。题干部分常是信息给予部分，问题部分与题干部分紧密相关，只要求解答部分。这类题的特点是在题干中常给出解题的新知识、新情景、新方法、新成果、新信息，并附有一定的解释性指示和解题示范，它要求学生通过现场自学、阅读、消化、吸收新信息并迁移为自己的知识，与原有知识衔接，解决问题。解题时，信息迁移是关键，逻辑思维和逻辑推理是核心。
用信息迁移法解题的一般思路和方法是：阅读观察→提炼信息→发现规律→完成迁移→得出答案。
六、计算题
计算题可能不是很难，但审题要慎重，一般边审题边做数据处理，比如可先将气体在标准状况下的体积、物质的质量等换算成物质的量，以便尽量以摩尔为桥梁来计算。在解题时先要形成解题思路，选择合理的方法，然后分步作答。在开始所列的计算式中要有原始数据，计算式始终要带量纲。若是根据化学方程式来计算的题，要先写出化学方程式，然后找出相关的量展开计算。考生要特别注意计算的结果是保留几位有效数字还是保留到几位小数的问题。这些要求一般隐藏在题目所给的数据当中。