【摘 要】
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小学语文教学过程脱离不了小学生感性、喜欢游戏的心理特点的基础,其次,小学语文教学也是感性多于理性,语文是意识上的交流,不像数学的课程偏理性,具体到三五行方程式便能解
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小学语文教学过程脱离不了小学生感性、喜欢游戏的心理特点的基础,其次,小学语文教学也是感性多于理性,语文是意识上的交流,不像数学的课程偏理性,具体到三五行方程式便能解释明白,语文的教学是形而上的,因此,倡导优化小学语文趣味教学对提高语文教学成效,促使学生主动学习,激发学生的求知欲,带领学生遨游在知识的海洋等有着重大意义.
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