编者按：
　　在钟和军老师主持的“回归教育网站”（www.hgjy.net）上，一群年轻老师每天都在写着“我的教学故事”（博客Blog）。他们谈自己课堂上发生的故事，谈自己和学生交往的故事，也谈自己工作和生活的故事，还叙述着自己的教学实践和思考。在这里，他们记录了一段彼此的交往故事，反思了自己走过的教师人生，对自己的成长和发展作了交流，引人深思，感人肺腑。
　　
　　留言篇
　　
　　矜持（林霞）发表留言于2004-12-19 1∶21∶53
　　钟老师，非常谢谢你的鼓励！我在海南省三亚市一中任教六年了，有时间来三亚游玩吧，给你当导游（当然是免费的呀）！
　　前几年，我们学校组织部分老师去湛江一中参观，学科组长苏骏老师对你的印象特别深。回来还说，让我们向你学习，谈到你工作是多么认真、细心和用心，业务精干！然后，他把从湛江一中带回来的资料都给我们看了。这是我对你的第一次印象。
　　参加高中新课程培训期间，海南省教研室段青主任发了几份案例，好像是你们在北京参加国家级研修班时写的吧。当时我读了你的那篇关于“信息特征”的教学设计，对于这种纯理论的教学内容，你也能够设计得这么生动有趣，可想而知，你站的角度是多么高，这是多年来你积累的丰富经验呀！这又再次地加深了我对你的印象。当时有一种想法，如果能跟你交往，我一定能学到不少东西！
　　找到你的网站，是因为当时要找些教学设计的案例，用Google搜索出来的，当时很高兴，心想，这下我可以通过网络和钟老师交朋友了！看到你的网站有很多我需要的资料，好激动。
　　打开你的“教学故事”，里面的每一篇日志，让我读得蛮有趣的，也蛮惭愧的。因为同样是工作，你却把它当作是一种乐趣。对于学生们的一些细节、言行举止，你都会去关注，真不容易，应该说是很难得的。那天晚上看你的“博客”，直到凌晨两点半！这些细节的故事，虽然每天都会发生在我们的课堂上，但作为同行，我能体会得到你是多么用心、热心地在关爱自己的学生，多么认真地进行着你的工作。
　　
　　linienglish（李妮）发表留言于2004-12-19 19∶56∶19
　　钟老师：久违了！请不要认为我在掉队，其实我一直在努力。只是一周来整理了两天机房，又举行了三天月考，没能静下心来洗礼一下思想！看到这里又多了矜持这位充满朝气的年轻老师，好惬意！
　　
　　答矜持、李妮老师：从感激、震撼到自由随想
　　钟和军 发表于 2005-1-3 23∶39∶49
　　早上起来读到了两位老师十多天前在网站上给我的留言，两位老师给了我莫大鼓励，这是我曾经错过的“幸福”。
　　读着矜持老师的留言，我回忆起这两年来自己所走过的路，满是心酸，满是喜悦，眼中早已泪光涌动，心里万分激动——感谢理解！原来我和矜持、苏骏老师早已有过这么多的故事。
　　2001年底我就有意识地把自己所有的教学资料，都发布在自己的网站上，我曾经倡导这样的理念：共享资源，开放思路。我在很多场合（包括2003年国家基础教育资源网站建设专题研讨会）提出，教师网站是本人课堂与思想的真实记录和表达。可惜大家似乎都在寻找一种以逸待劳的做法，忽视了课堂之中、教师生活之中那些鲜活的东西——这些东西经过一段时期的积累，再稍加系统提炼便可以有所作为。多年来，我一直想跨越这一步，无奈俗事太多，唯有从点点滴滴做起。目前我最希望的就是联合更多志同道合的同行，一起完成这种积累和提炼的过程，让我们的智慧彼此连通起来，帮助我们更快地成长——真实地来自一线课堂，并非仅仅来自专家之手。
　　迄今为止，我建立过四五个自己的教学网站，但都是相互继承和发展起来的，当中遇到了许多挫折和打击。2003年秋我毅然离开自己奋斗多年、已做出很多成绩、拥有较高职位的省重点高中，孤身一人到了深圳。在深圳学校把我安置在初三毕业班，给我的任务是“把其他学科老师拖下水”——将信息技术运用于学科教学。当时，每逢周末，我都要往广州市里奔，参加编写高中信息技术课标实验教材，这花费了我主要的精力和时间。那段日子里，我的网站荒废了，仍然闲置在以前学校的服务器上。在深圳，我也做了一些有益的教改实验，认真关注起自己的课堂，但我还是觉得，在那里自己仍然重复着几年前所走过的路。离开深圳的那天晚上，我独自一人在宿舍里逗留，感到前途迷茫，也很不安，委屈心酸，流下了久违的泪水。
　　2004年2月我来到如今这间学校。朋友们都在用质疑的眼光看着我，“以你这样的素质，没理由到民办学校。”但是在跟学校的老师、领导接触之后，我觉得自己能做出一些有价值的事情来，于是我决定留在这里发展。在同事帮助下，我重新建立了自己的网站，也请以前的同事把原先网站资料复制，寄给了我。在离开湛江的时候，我几年辛苦积攒下来的东西，由于硬盘坏了，几乎全毁掉了。
　　如今这间学校的学生确实有很多的不足和缺陷，一开始我连正常上课都无法保障。我在思考，经验丰富的我难道不能上课了？有时，在课堂上真想放弃这些学生，但更多时候自己在想，这么义无反顾地放弃已经拥有的一切，如今就要这样消沉下去，难道我会这么容易地放弃自己？我决心再次挑战自己。
　　课堂上我开始注意观察学生，了解他们需要些什么，在意些什么。我用平和的心态跟他们交往，认真设计自己的课堂内容，吸引他们把兴奋点转移到学习上来。我觉得，最重要的莫过于让这些学生体验到，学习和进取原来是这样幸福。看到学生们慢慢地参与，点滴地进步，我感觉到自己的教学水平在不断地提高，我不再是一个只懂得教书、不懂得变通和缺乏办法的人，所以我愿意用“智慧”两字来形容课堂——课堂需要智慧，教育更需要智慧。现在我的课堂当然还会有不少问题，但我一直在坚持、在努力，我一定能不断完善自我，改善课堂，让学生、学校都满意。
　　很久以来，我就喜欢撰写学生研究个案，喜欢从一些看似并没有关联的事物当中发现一些规律性的东西，从这些个案和学生身上我似乎能悟到更多道理。有专家对我说，钟老师你做的都是很细微的东西，未能成大气候，很难对别人实践和课程建设作出指导。后来我也认真反思过，我为什么不可以高瞻远瞩地洞察自己的课堂、教学甚至课程呢？我也可以写出一些有影响的理论文章，为何我不做呢？但这些纯理论的东西对我来说，似乎相当艰难，毕竟我只是一名普通的中学教师而已。于是，我仍然坚持自己原先的想法——从实践中来，到实践中去。
　　现在我很在乎学生的表现，也很在乎学生对我的反应和认可。我愿意把自己认为有价值的东西，更多地渗透到每一堂课当中；我还愿意把自己的思路和做法，完整准确地表达在自己的每一篇文章当中；我更愿意尽可能多地实现自己的各种设想，在实践中做得更出色。
　　经历过这么多的波折，我十分珍惜自己现在的工作，也很珍惜目前所拥有的这一切，我在点点滴滴地实现着自己的理想，体现出自己的价值。我很愿意跟大家一起参与，一起平等地交流和分享。很多时候不少人都形容我是“专家”、“名师”……但在自己的世界里，我从来只认准自己不过是一介书生，再普通不过的一线教师，可能我比很多人勤奋好学，更加痴迷执著而已。
　　这么多年来，我确实得到不少认可和赞誉，但所有这一切也只是继续进步的动力。我非常感谢矜持、李妮和苏骏等老师的理解和支持，从你们的身上我看到了事业总有希望，更有奔头。我写过的许多文章、许多案例和许多故事，希望能对大家有所启迪、有所帮助，我愿意在共同进步中充分地交流想法，享受生活的乐趣，分享人生的喜悦。
　　我一直期望自己是一位全国闻名的教师，但这并不是我真正的目标，即使我有这样的想法，但我绝少想到把这当作是一种动力。我最愿意的是，在课堂上能够影响和引领更多学生积极上进，做一位懂得珍惜和把握幸福的人；在与各位朋友的交往当中，我愿意与大家平等相处，和衷共济。在大学毕业实习期间的学生班会上，我豪情万丈地誓言，自己要努力成为一名伟大的教育家，一阵沉寂过后在场师生为我鼓起了雷鸣般的掌声。我知道或许那只是一个梦想，但我还是觉得教育行当最适合我，我也喜欢在这领域里有一些作为。
　　其实，作为一名老师最大的幸福是什么？我认为“教化人生，从善向上，人生一乐也；享受天伦，与友乐乐，人生二乐也；俗世随缘，奋斗理想，人生三乐也”。
　　
　　回复篇
　　武福燕 发表评论于2005-1-6 17∶28∶39
　　说实话，接触你是那次因为网络的问题向你请教，在不知不觉中谈到了咱班的孩子。那时你的滔滔不绝就给我一种感觉，这位老师的教学经验真的很丰富。而后的接触是在你支持我的班级网页的建设过程中，开始向你请教一些技术问题——我在感慨，要是计算机老师就好了。也想着要看些书来增长知识，但是苦于没有太多时间而荒废了。也是因为你的有求必应，给了我懒惰的理由吧。
　　而接触你最多的、了解你最多的还是在这个网站上。每每读完你的文章之后，我都有一种感慨。我也很开心可以和你进行文字的交流，这也许是激励自己的一种动力吧。
　　现在，我想我们都在用自己的方式走着脚下的路，虽然我没有你那么有经验，没有你那么有水平。但是，我很欣赏和喜欢你的那个观点——“积累的结果”将是一笔不小的财富。
　　我真的很佩服你，我也想成为一位有名的教育家，但是我知道我真的还有很多路要走，还有很多事情要做！但是现在，我想，我非常喜欢这种形式。有很多思考，有很多幸福，有很多朋友，有很多，很多……