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现代数学教学认为，数学教学不仅要教给学生数学知识，更主要在于启发诱导学生，向学生充分展现这些数学知识被发现，被解决的思维过程。正如著名教育家罗杰斯所说：“我们不能直接地传授他人，我们只能使他人的学习得以容易的展开。正如谚语所说：可以牵牛河边，但不能按牛喝水。老师应把学生的感情和问题所在放在教学过程的中心地位。”因此，如何引导学生主动参与教学活动过程是提高数学教学效率的关键。运用心理匹配策略，来迎合学生的心理需要，从而提高课堂教学效率。