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【摘要】随着我国教育现代化建设进程的不断深化和推进，在初中教育阶段，更加注重学科德育的渗透，着力实现通过课堂来立德树人，尤其是物理教学过程当中，要以培养学生形成严谨的科学态度，并且增强学生认真探索物理学科的意识为主要教学目的，因此，本文以初中物理教学中德育教育的渗透为主要的论述角度，在文章内容当中，简要的描述了初中物理教学中积极渗透德育教育的重要性因素，并提出了在初中物理教学工作中结合德育教育的有效策略和方法，以期为更多的初中物理教师提供广泛的教学参考。
【关键词】初中教育;物理教学;德育渗透
一、在初中物理教學中积极渗透德育教育因素的重要意义
（一）有利于培养学生形成严谨的科学学习态度
在初中物理教学的过程当中，积极的渗透德育教育，能够在学习和教学的过程当中，培养学生形成严谨的科学态度。德育教育旨在通过在日常的物理教学工作当中，通过提高学生的科学物理认知素养。在学习的过程当中，让学生们逐渐对相关的物理知识内容产生更加积极且主动的探索兴趣。让学生们能够区别于传统的学习中的弊端和问题，寻找到更加科学，有效率的学习方法，在学习的生活当中，更加提高学生的学习能力。
（二）能够增强学生认真探索物理科学的意识
在初中物理教学当中，融合有效的德育教育，能够在提高学生学习意识的基础上，增强学生们认真探索物理科学奥义的意识，让学生们正确意识到学习物理知识具有重要的积极意义，并且在学习的过程当中，通过更加科学且创新性的学习方式，让学生们摆脱传统教学问题中学生学习资源和渠道局限在课堂教学的问题，在核心素养教育背景下，更加有利于增强教师初中物理教学工作的质量和水平有利于保障学生们获得更加全面且新奇的学习体验。
（三）能够实现智育与德育教育的有效结合
德育教育背景下，要求在教育的过程当中，通过更加科学且全面的教学模式培养学生的科学认知意识，因此在初中物理教学的过程当中，积极地渗透德育教育的相关要求和教育因素，能够进一步改善传统教学问题的同时，实现德育和智育教育的有效结合，更加促进初中物理教学工作的改革和创新。
二、在初中物理教学工作中结合德育教育的有效策略和方法
（一）在物理实验学习过程中，增强学生探索物理现象的能力
为了更好的在初中物理教学工作当中渗透相关的德育教育。广大初中物理教师，在物理实验学习的过程当中，要充分的担当起观察者和引导者的教学身份，要在平日的实验教学过程当中，增强学生们探索物理现象的意识和学习能力，要为学生们设置学习任务的同时，帮助学生们获得更加科学有效的实验学习方法，让学生们能够在更加具有浓厚学习氛围的环境下探索物理现象，让学生们进一步深度的分析物理现象背后的物理知识和科学内涵，能够提高学生们学习能力和物理素养的同时，也有利于教师完成自身的教学任务，促进教学工作的质量提高。
（二）建立合作学习小组，培育学生的集体主义科学观
在初中物理教学工作当中积极的渗透德育教育应当在培养学生探索物理现象的前提下，建立合作学习小组，鼓励学生们通过合作学习的方式深度分析和挖掘物理科学问题背后的奥妙，在学习的过程，当中学生们能够根据合作学习的方式，弥补自身在学习过程当中存在的问题和不足，通过与他人交谈的方式，能够了解他人是如何在物理学习过程当中解决相关的物理问题的，从而能够进一步完善自身的不足，做到彼此之间取长补短，能够进一步培育学生的集体主义科学观念，增强学生们的物理素养和德育意识，在一定程度上，不仅能够帮助学生获得能力方面的提高与发展，也能够有利于教师更好地实现德育教育和智育教育的结合。
（三）开展先进科学人物事迹讲解教学，培养学生爱国主义情怀
在开展初中物理教学工作的过程当中，教师在积极渗透德育教育相关要求和教育因素的同时，可以通过开展先进科学人物事迹讲解教学的方式，让学生们进一步了解我国伟大的物理科学家在国家面临危难之际时，是如何做到克己奉公，牺牲自我，心系祖国的。让学生们在平日物理学习生活中保持自身学习态度的同时，通过了解伟大科学家光荣事迹的方式，增强自身的爱国主义情怀，树立学习科技知识砺志报效祖国的远大理想，此过程中，教师的德育教育起到了非常重要的作用，教师要在提高自身教学水平的同时，帮助学生提高自身看待物理科学事业的意识，让学生们能够意识到学习物理知识不仅仅是为了提高自身的物理素养和学习能力，也是为了能够在今后的社会事业上为祖国贡献自己的一份力量，更加有利于增强学生的品德素质。
（四）增强学生安全实验意识，规范实验学习要求
在初中物理教学的过程当中，有效的结合德育教育能够帮助学生增强自身的安全实验意识，规范实验学习的要求，教师在实验教学的过程当中要充分地为学生们讲解相关实验试剂和实验用品的使用规则，保障学生们能够正确掌握相关实验用品和设备的使用方法，让学生们在是要学习的过程当中，积极探索相关的科学物理问题的基础之上，也能够保障实验学习的效果是高效且安全的，能够进一步加强物理实验学习的效率的同时，也能够让教师们顺利地开展相关的物理实验教学，学生们也能够在这个过程当中进一步加强自身的安全意识和物理素养。
（五）增加课外活动环节，培养学生创新思维意识
在初中物理教学工作当中，积极的渗透德育教育能够帮助学生们获得相关能力的提升与发展。广大的物理教师可以通过增加课外活动环节的方式，让学生多参与社会实践，将所学物理知识运用于平常的生活中，学以致用，让学生们在课堂学习之余锻炼自身的课外活动能力，从而培养学生的创新思维意识，更加有利于日后的物理学习。
结论：综上所述，广大的初中物理教师要意识到德育教育对培养学生形成科学物理素养和良好集体主义观念的重要性，从而在教学工作当中积极地践行德育教育，促进学生品德素质的发展。
参考文献：
[1]李劲松.论初中物理教学中如何渗透德育教育[J].考试周刊，2013.
[2]中华人民共和国教育部.全日制义务教育物理课程标准（2011年版）[M]：北京：：北京师范大学出版社，2011，5.
[3]王书新.深入挖掘自觉渗透在初中物理教学中贯彻《爱国主义教育实施纲要》的初步做法与思考[J].平顶山师专学报，1995，S2：7073.
【关键词】初中教育;物理教学;德育渗透
一、在初中物理教學中积极渗透德育教育因素的重要意义
（一）有利于培养学生形成严谨的科学学习态度
在初中物理教学的过程当中，积极的渗透德育教育，能够在学习和教学的过程当中，培养学生形成严谨的科学态度。德育教育旨在通过在日常的物理教学工作当中，通过提高学生的科学物理认知素养。在学习的过程当中，让学生们逐渐对相关的物理知识内容产生更加积极且主动的探索兴趣。让学生们能够区别于传统的学习中的弊端和问题，寻找到更加科学，有效率的学习方法，在学习的生活当中，更加提高学生的学习能力。
（二）能够增强学生认真探索物理科学的意识
在初中物理教学当中，融合有效的德育教育，能够在提高学生学习意识的基础上，增强学生们认真探索物理科学奥义的意识，让学生们正确意识到学习物理知识具有重要的积极意义，并且在学习的过程当中，通过更加科学且创新性的学习方式，让学生们摆脱传统教学问题中学生学习资源和渠道局限在课堂教学的问题，在核心素养教育背景下，更加有利于增强教师初中物理教学工作的质量和水平有利于保障学生们获得更加全面且新奇的学习体验。
（三）能够实现智育与德育教育的有效结合
德育教育背景下，要求在教育的过程当中，通过更加科学且全面的教学模式培养学生的科学认知意识，因此在初中物理教学的过程当中，积极地渗透德育教育的相关要求和教育因素，能够进一步改善传统教学问题的同时，实现德育和智育教育的有效结合，更加促进初中物理教学工作的改革和创新。
二、在初中物理教学工作中结合德育教育的有效策略和方法
（一）在物理实验学习过程中，增强学生探索物理现象的能力
为了更好的在初中物理教学工作当中渗透相关的德育教育。广大初中物理教师，在物理实验学习的过程当中，要充分的担当起观察者和引导者的教学身份，要在平日的实验教学过程当中，增强学生们探索物理现象的意识和学习能力，要为学生们设置学习任务的同时，帮助学生们获得更加科学有效的实验学习方法，让学生们能够在更加具有浓厚学习氛围的环境下探索物理现象，让学生们进一步深度的分析物理现象背后的物理知识和科学内涵，能够提高学生们学习能力和物理素养的同时，也有利于教师完成自身的教学任务，促进教学工作的质量提高。
（二）建立合作学习小组，培育学生的集体主义科学观
在初中物理教学工作当中积极的渗透德育教育应当在培养学生探索物理现象的前提下，建立合作学习小组，鼓励学生们通过合作学习的方式深度分析和挖掘物理科学问题背后的奥妙，在学习的过程，当中学生们能够根据合作学习的方式，弥补自身在学习过程当中存在的问题和不足，通过与他人交谈的方式，能够了解他人是如何在物理学习过程当中解决相关的物理问题的，从而能够进一步完善自身的不足，做到彼此之间取长补短，能够进一步培育学生的集体主义科学观念，增强学生们的物理素养和德育意识，在一定程度上，不仅能够帮助学生获得能力方面的提高与发展，也能够有利于教师更好地实现德育教育和智育教育的结合。
（三）开展先进科学人物事迹讲解教学，培养学生爱国主义情怀
在开展初中物理教学工作的过程当中，教师在积极渗透德育教育相关要求和教育因素的同时，可以通过开展先进科学人物事迹讲解教学的方式，让学生们进一步了解我国伟大的物理科学家在国家面临危难之际时，是如何做到克己奉公，牺牲自我，心系祖国的。让学生们在平日物理学习生活中保持自身学习态度的同时，通过了解伟大科学家光荣事迹的方式，增强自身的爱国主义情怀，树立学习科技知识砺志报效祖国的远大理想，此过程中，教师的德育教育起到了非常重要的作用，教师要在提高自身教学水平的同时，帮助学生提高自身看待物理科学事业的意识，让学生们能够意识到学习物理知识不仅仅是为了提高自身的物理素养和学习能力，也是为了能够在今后的社会事业上为祖国贡献自己的一份力量，更加有利于增强学生的品德素质。
（四）增强学生安全实验意识，规范实验学习要求
在初中物理教学的过程当中，有效的结合德育教育能够帮助学生增强自身的安全实验意识，规范实验学习的要求，教师在实验教学的过程当中要充分地为学生们讲解相关实验试剂和实验用品的使用规则，保障学生们能够正确掌握相关实验用品和设备的使用方法，让学生们在是要学习的过程当中，积极探索相关的科学物理问题的基础之上，也能够保障实验学习的效果是高效且安全的，能够进一步加强物理实验学习的效率的同时，也能够让教师们顺利地开展相关的物理实验教学，学生们也能够在这个过程当中进一步加强自身的安全意识和物理素养。
（五）增加课外活动环节，培养学生创新思维意识
在初中物理教学工作当中，积极的渗透德育教育能够帮助学生们获得相关能力的提升与发展。广大的物理教师可以通过增加课外活动环节的方式，让学生多参与社会实践，将所学物理知识运用于平常的生活中，学以致用，让学生们在课堂学习之余锻炼自身的课外活动能力，从而培养学生的创新思维意识，更加有利于日后的物理学习。
结论：综上所述，广大的初中物理教师要意识到德育教育对培养学生形成科学物理素养和良好集体主义观念的重要性，从而在教学工作当中积极地践行德育教育，促进学生品德素质的发展。
参考文献：
[1]李劲松.论初中物理教学中如何渗透德育教育[J].考试周刊，2013.
[2]中华人民共和国教育部.全日制义务教育物理课程标准（2011年版）[M]：北京：：北京师范大学出版社，2011，5.
[3]王书新.深入挖掘自觉渗透在初中物理教学中贯彻《爱国主义教育实施纲要》的初步做法与思考[J].平顶山师专学报，1995，S2：7073.