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开展数学教学时,教师不可违背学生的认知特点设计教学,否则必然难以取得理想的教学效果.新课程理念下,教师要全面挖掘学生的潜能,利用有效的手段提高学生们的创新能力,促进学生的全面发展.
让质疑探究融入高中数学课堂
【摘 要】
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开展数学教学时,教师不可违背学生的认知特点设计教学,否则必然难以取得理想的教学效果.新课程理念下,教师要全面挖掘学生的潜能,利用有效的手段提高学生们的创新能力,促进学
【机 构】
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贵州省习水县第一中学
【出 处】
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文理导航·教育研究与实践
【发表日期】
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2017年7期
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