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数学意识是存在于数学知识背后的、人们对所研究的数与形的一种直觉意识，在具体的教学实施中不必也难以通过显性的方式实施教学，需要教师自身有良好的意识在课堂上寻找教学机会，对学生进行数学意识的渗透．
小学生数学意识培养刍议——以数学审题为例
【摘 要】
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数学意识是存在于数学知识背后的、人们对所研究的数与形的一种直觉意识，在具体的教学实施中不必也难以通过显性的方式实施教学，需要教师自身有良好的意识在课堂上寻找教学机会
【机 构】
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江苏如皋市高新区（桃园镇）桃园小学226557
【出 处】
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数学教学通讯
【发表日期】
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2013年4期
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