【摘 要】
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文言文学习是初中语文学习中的重要组成部分,是初中生理解中国传统文化的重要途径.但是,随着学生年级的升高以及文言文课文难度的增加,初中生对文言文学习的兴趣越来越低.怎样激发初中生对文言文学习的兴趣,成了现今语文教师亟须解决的重要问题之一.笔者从教育要素的角度出发,通过查阅文献、调查访谈等方法,对上述问题出现的原因进行分析,发现语文教师可以从学生自信提升、教师素养提升、文本解读深入、课堂教学设计创新几个方面进行思考,并采取有针对性的策略激发初中生文言文学习的兴趣.
【机 构】
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四川轻化工大学,四川 自贡 643000
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文言文学习是初中语文学习中的重要组成部分,是初中生理解中国传统文化的重要途径.但是,随着学生年级的升高以及文言文课文难度的增加,初中生对文言文学习的兴趣越来越低.怎样激发初中生对文言文学习的兴趣,成了现今语文教师亟须解决的重要问题之一.笔者从教育要素的角度出发,通过查阅文献、调查访谈等方法,对上述问题出现的原因进行分析,发现语文教师可以从学生自信提升、教师素养提升、文本解读深入、课堂教学设计创新几个方面进行思考,并采取有针对性的策略激发初中生文言文学习的兴趣.
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