【摘 要】
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小学生在学习数学过程中，部分学生对于应用题的学习十分困难，从实际分析看，其主要原因是数学具有逻辑性，学生各项思维尚处于发展阶段。为提高数学应用题教学有效性，本文进行几方面
【机 构】
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贵州省普安县白沙乡中箐小学 贵州 普安 561500
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小学生在学习数学过程中，部分学生对于应用题的学习十分困难，从实际分析看，其主要原因是数学具有逻辑性，学生各项思维尚处于发展阶段。为提高数学应用题教学有效性，本文进行几方面阐述，希望能够提高认识，不断为小学生学习能力提高助力，也希望通过阐述，能够提高更多教师认识，使其投入到教学方法的讨论与研究之中，以此找到更加符合数学应用题教学水平提高的策略。
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