【摘 要】
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培养什么人、怎样培养人、为谁培养人，是高校人才培养的根本性问题，课程思政建设则是落实高校立德树人任务的重要途径。当前，课程思政建设取得了一定的成绩，但就《习近平谈治国理政》如何进教材、进课堂、进学生头脑，真正融入课程思政全过程仍需进一步的研究。文章以《习近平谈治国理政》第三卷为例，从中深入挖掘课程思政资源，总结提炼方法论，对于提升课程思政的专业性和感染力具有重要指导意义。
【基金项目】
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2022年度吉林省社会科学基金项目（青少年专项）“网络舆情对大学生国家认同的影响及对策研究”（2022Q5）；
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培养什么人、怎样培养人、为谁培养人，是高校人才培养的根本性问题，课程思政建设则是落实高校立德树人任务的重要途径。当前，课程思政建设取得了一定的成绩，但就《习近平谈治国理政》如何进教材、进课堂、进学生头脑，真正融入课程思政全过程仍需进一步的研究。文章以《习近平谈治国理政》第三卷为例，从中深入挖掘课程思政资源，总结提炼方法论，对于提升课程思政的专业性和感染力具有重要指导意义。
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