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<正> 多声部旋律听写是视唱练耳课程中的高级形式,是建立在单声部旋律基础之上的,它体现了包括和声、调性、节奏等因素在内的一元化思维的立体性,对其掌握的熟练程度,将直接影响到学生对优秀音乐作品的理解能力、分析能力和欣赏能力。 笔者在长期的教学实践中发现,有些学生在由单声部进入多声部旋律听写的过程中,往往表现出紧张、不适应甚至产生