【摘 要】
：
云南少数民族文化一直是众多学者关注与研究的对象，尤其是对少数民族传统建筑装饰艺术的研究。在这样的背景下，本文以具有“孤岛型”特征的兴蒙蒙古族乡的传统建筑为研究对象，结合兴蒙蒙古族的历史渊源，研究兴蒙蒙古族传统建筑的保护策略。通过分析当地传统建筑文化特征与装饰艺术，得出以“模仿与借取”为当地传统建筑保护的主要思路，以“文化+教育”“文化+商业”“文化+艺术”作为传统建筑保护的策略，以此提高人们对民族
论文部分内容阅读
云南少数民族文化一直是众多学者关注与研究的对象，尤其是对少数民族传统建筑装饰艺术的研究。在这样的背景下，本文以具有“孤岛型”特征的兴蒙蒙古族乡的传统建筑为研究对象，结合兴蒙蒙古族的历史渊源，研究兴蒙蒙古族传统建筑的保护策略。通过分析当地传统建筑文化特征与装饰艺术，得出以“模仿与借取”为当地传统建筑保护的主要思路，以“文化+教育”“文化+商业”“文化+艺术”作为传统建筑保护的策略，以此提高人们对民族文化的关注和保护。
其他文献
为探索斜纹夜蛾卵及幼虫的长效控制方法，本文探讨了斜纹夜蛾核型多角体病毒（SpltNPV-KY）与松毛虫赤眼蜂和螟黄赤眼蜂联用对斜纹夜蛾卵和幼虫的防治效果，并评估了核型多角体病毒对赤眼蜂的安全性。结果显示，SpltNPV-KY分别与松毛虫赤眼蜂和螟黄赤眼蜂联用处理斜纹夜蛾卵后，卵孵化率比用5%甲醛溶液处理分别降低了46.80%和40.80%。SpltNPV-KY单独处理对斜纹夜蛾卵的孵化率无明显影响
经过十几年的不断发展,银行理财已成为我国资管行业重要的有机组成部分,银行理财业务规模快速扩张,理财产品不断丰富。在理财业务蓬勃发展的同时,风险也在逐步积累,暴露出刚性兑付、多层嵌套、资金池运作、期限错配等诸多问题。为了推动和引导资产管理行业回归本源,人民银行联合多部门于2018年4月发布了资管新规,相关配套管理办法也相继颁布。政策监管趋严趋紧,对商业银行理财业务转型发展提出了更高的要求。本文选择贵
在住宅建筑的装饰装修中，必须对施工工艺进行及时的规范，以保证工程的质量。首先要对住宅建筑的结构和结构的施工进行界定。在具体的施工中，应从多个方面进行分析、研究，从多个角度，根据建设项目的要求和标准进行工程施工，使施工工作更加合理、科学。
高中数学中落实数学核心素养是新课标最重要的任务。笔者通过课堂教学探究以及对高考试题的分析来体验高中数学核心素养的落实，尝试体会高中数学核心素养的内涵—价值—目标，以“四基”“四能”为抓手，帮助学生建立研究数学问题的一般过程与方法。
手指游戏在幼儿园活动中起着重要的作用,对小班幼儿在健康、语言、社会及审美等多个方面的发展具有重要价值。但是,手指游戏在幼儿园的应用中仍存在目标比较模糊、类型比较单一、内容创编不足以及反思未得到足够重视等问题。要更好地解决上述问题,教师可从以下几方面着手:明确手指游戏的目标,重视手指游戏的多元教育价值,灵活运用多种手指游戏类型,提高手指游戏的趣味性、创新性和互动性并且要加强对手指游戏活动的反思。
随着经济的飞速发展，在经济全球化的发展趋势下社会发展需要更多的高素质技能型人才，而中职学校教育是培养高素质技能型人才的重点途径。在中职教育工作中，教师需要对现有的教学内容、教育模式进行改革，不要只局限于文化课知识、专业课知识的讲解与传授之中，而是要强化思想政治教育，只有让中职生拥有良好的思想觉悟、职业意识，才能够在将来的社会生活、职业生涯中严于律己，真正服务于社会、服务于企业，从而促进我国社会的和
“双减”政策明确提出健全家校社协同育人机制，厘清家校社协同育人职责，丰富家校社协同育人沟通方式，拓展家校社协同育人路径，建设家校社协同育人共同体。“双减”背景下家校社协同育人在实践中遭遇了信任困境、沟通困境、合作困境和组织困境。家校社之间尚未完全形成育人共识，家校社之间尚未完全畅通沟通渠道，家校社之间尚未完全明确分工职责，家校社之间尚未完全规范协同组织。“双减”背景下破解家校社协同育人困境的对策主
党的二十大报告是中国共产党团结带领全国各族人民在新时代新征程坚持和发展中国特色社会主义的行动纲领，科学回答了“新时代新征程中国特色社会主义向何处去”的深层哲学问题，内蕴一种具有前瞻性、全局性和开拓性特征的战略思维。党的二十大报告为中国未来发展指明了科学的战略道路、作出了阶段性的战略任务、明确了具体的战略选择，体现出谋划中国特色社会主义事业战略愿景的前瞻性；基于整体的、发展的、普遍联系的观点，强调战
认识身边常见物质的组成、性质及其在生产和生活中的应用，是初中化学教学的重要任务。在“水”复习课教学中，采用与“航天航空”相关的情境素材，通过“忆水”“找水”“制氧”三个环节，将水的存在、组成、制备及用途等认识角度与真实问题相联系，引导学生通过“宏-微-符”多重表征将知识结构化，形成多角度认识物质的思路方法，促进学生“组成决定性质、性质决定用途”观念的形成。