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受教育权被认为是公民的基本人权，受到各国宪法的高度确认和保护。而审视我国教育法律，高校学生“受教育权”尚存法律盲区：规范大学生“受教育权”的实体规则缺位，确定剥夺大学生“受教育权”的立法的层次偏低；保障大学生“受教育权”的程序规则缺失；大学生“受教育权”的法律救济途径存在瑕疵；大学生有“受教育权”，但无诉讼救济权等。鉴于此，要完善法律体系，避免法治真空；要健全我国的诉讼制度，将受教育权的终极关怀贯彻到底；要超越特别权力关系学说，坚决执行法律保留原则。