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中学生普遍存在爱说爱动，自我约束、自我控制能力不强的特点，如果教学中忽视这些特点，单纯沿用传统教学模式机械地讲解，就无法激发他们学习的积极性和主动性。如何激发学生的学习兴趣，并保持它，使之成为他们学习的动力，正是趣味教学考虑的出发点。
浅谈初中英语课堂中的趣味教学
【摘 要】
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中学生普遍存在爱说爱动，自我约束、自我控制能力不强的特点，如果教学中忽视这些特点，单纯沿用传统教学模式机械地讲解，就无法激发他们学习的积极性和主动性。如何激发学生的学习
【机 构】
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山西省吕梁市孝义七中
【出 处】
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赢未来
【发表日期】
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2018年22期
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