儿童是在爱的环境中获得安全感、满足感，获得激励和信任，从而促進身心健全的。但许多家长只是单向地给予孩子无偿的疼爱，却没有向孩子提出相应的要求，于是渐渐地铸成了一些令人忧虑的后果，如孩子不尊重长辈、没有学会分担生活的责任等。
　　一、爱孩子要有原则
　　爱孩子是应该的，但爱孩子也是有原则的。
　　1.理智的爱。父母疼爱孩子不仅仅是为了满足父母的情感需要，更重要的是让孩子在父母的疼爱中受益。因此，疼爱孩子要受理智的控制，要爱得得当、得体、有分寸，孩子年龄不同，父母对他们疼爱的内容和表达方式也应不同。对幼小的孩子要更多地用身体的接触，如亲亲、抱抱、拍拍、摸摸等；对大些的孩子则要用目光、语言等方式对他们表示关心、信任、鼓励、称赞等。理智的爱的最高境界是期望，父母应当期望自己的孩子成长为一个具有独立能力且对社会有用的人，所以自幼便应培养孩子的独立性及生活自理能力。
　　2.让孩子感受到爱。父母要疼爱孩子，更要让孩子感受到自己对他们的爱，孩子切不可“在福中不知福”。要让孩子知道，父母对自己的爱不仅表现在生活上，父母的赞扬、鼓励是疼爱，父母的要求和批评也是疼爱。孩子对父母的疼爱感受越多，爱的作用力度也越大，如果孩子对父母给予的疼爱缺乏感受，爱的力量就会大大下降。
　　3.让孩子学会爱人，爱一切美好的事物。爱的教育是双向的，即爱与被爱。有的家长却往往忽视了让孩子学会爱人，爱一切美好的事物。他们对孩子付出了全身心的爱，却不要求孩子对父母、长辈倾注爱心，甚至认为孩子还小，还不必要求。
　　4.教育孩子要自爱、自珍、自重。自爱、自珍、自重是人的潜能得以发挥的重要条件，这些心理品质是孩子自幼逐渐形成的，随着孩子自发意识的发展，他们渐渐地会认识自己、珍爱自己、保护自己，并运用自己的力量去做事，学本领，做个有出息的人。不懂得自爱、自珍、自重的孩子，一旦遇到外界的诱惑，便很有可能滑向自弃的危险道路。
　　二、教师和父母要尊重儿童
　　尊重儿童是教育的基本信条，无论是教师还是父母，都要尊重儿童。
　　1.对所有儿童无歧视，即对任何民族、任何肤色的儿童，任何家庭中的儿童都应平等对待，一视同仁。
　　2.尊重孩子就是要对孩子提出合理的要求。
　　3.尊重儿童身心发展的规律及个别差异。我们在强调尊重儿童独立人格的同时，还必须承认在身心发展上儿童既有因年龄而表现出的特殊规律，又有个体间的差异，成人切不可从主观意愿出发，无视儿童与成人之间或此儿童与彼儿童之间在认知水平、情感倾向及能力等各方面的不同之处，对他们提出划一的、不切实际的要求，其结果必将阻碍儿童的发展。
　　4.尊重儿童在活动中的主体地位。要让儿童获得充分的发展，成人必须尊重他们的意愿，发挥他们的潜力，让他们以积极主动的状态参与活动，从而达到促使他们在原有水平上得到发展的目的。
　　（作者单位 陕西省渭南澄城县澄合矿务局幼儿园）