【摘 要】
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目的:探讨负性生活事件对青少年非自杀性自伤（NSSI）的影响,以及述情障碍的中介作用和情绪调节的调节作用。方法:选取217名青少年,采用渥太华自伤量表（OSI）评估其是否存在NSSI行为,NSSI行为特征及严重程度,青少年生活事件量表（ASLEC）评估负性生活事件的发生及其对青少年影响的严重程度,多伦多述情障碍量表量表（TAS-20）评估个体述情障碍是否存在以及严重程度,情绪调节困难量表（DERS
【基金项目】
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重大慢性非传染性疾病防控研究（2017YFC1309905）； 北京市医院管理中心临床医学发展专项（ZYLX202128）；
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目的:探讨负性生活事件对青少年非自杀性自伤（NSSI）的影响,以及述情障碍的中介作用和情绪调节的调节作用。方法:选取217名青少年,采用渥太华自伤量表（OSI）评估其是否存在NSSI行为,NSSI行为特征及严重程度,青少年生活事件量表（ASLEC）评估负性生活事件的发生及其对青少年影响的严重程度,多伦多述情障碍量表量表（TAS-20）评估个体述情障碍是否存在以及严重程度,情绪调节困难量表（DERS）评估个体调节情绪困难的程度。结果:青少年NSSI严重程度、 ASLEC得分、TAS得分以及DERS得分两两之间均呈正相关（r=0.64、0.61、0.59、0.78、0.61、0.64,均P＜0.001）。青少年NSSI严重程度与ASLEC得分正向关联（β=0.49,P ＜0.001）;TAS得分在青少年NSSI和ASLEC得分之间起部分中介作用,中介作用大小为0.21（95%CI:0.13～0.31,P＜0.001）,中介效应占总效应的43.1%;DERS得分在青少年NSSI和TAS得分的关系中起调节作用（β=0.21,P＜0.01）。结论:青少年负性生活事件既可以直接作用于也可通过述情障碍间接作用于非自杀性自伤,情绪调节困难调节了青少年NSSI与述情障碍的关系。
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