随着我国经济的高速发展，人们的物质和文化生活得到了很大提高，但同时也出现了贫富差距的悬殊，一些人的思想也出现了偏差，奢侈主义、拜金主义、名利主义在抬头，不良的社会风气在不断地冲击着当代的中学生，侵蚀、扭曲着他们的心灵
　　例如，有些学生把一些歌星、影星当成他们的偶像，甚至把他们当成自己的人生目标，有时候，他们为了听某个明星开的演唱会，不惜花费大量的金钱，去购买入场券；有些学生把赚大钱、做大款作为自己的人生目标，出现了新的“读书无用论”，厌学、逃学、沉溺于网吧，比吃、比穿，抽烟、喝酒，学习不踏实，做事马虎，说话撒谎，不讲卫生，甚至满口脏话等，沾染许多世俗或成人化的恶习；有些学生甚至参与黄赌毒、抢劫，走向犯罪道路一些恶性少年犯罪案件屡有发生，让人触目惊心
　　如何培养出更多更好适应社会发展的人才，是摆在广大教师面前的一项神圣而又光荣的任务英国作家阿狄生说：“教育之于心灵，犹如雕刻之于大理石”思想工作不仅十分重要，而且还要常抓不懈，讲究方法，用爱心去滋润学生的心田，使学生的思想能始终沿着健康的轨道发展
　　下面是笔者在教学过程中，针对学生人生价值观及行为习惯的正确引导所做的一些教学实践
　　一、结合教材，弘扬诺贝尔奖精神，引导学生正确的人
　　生价值观
　　中学生物教材内容展示给学生丰富多彩、奥妙无穷的生命世界教材中的许多内容是和诺贝尔奖获得者的发现相关的百年诺贝尔生理学奖或医学奖可以概括为以下几个主要方面：细胞学、病毒学、神经生物学、遗传学、免疫学和激素的作用机理，这些内容在中学生物教材的多个章节均有所涉及
　　在教学过程中，结合课本知识适时将诺贝尔获得者的情况介绍给学生，让学生知道今天我们之所以能认知这些生命奥秘，是因为有无数科学家的不懈努力，以及不同国籍、不同肤色的科学家几乎用毕生的精力共同探究、共同合作，是他们辛劳及智慧的结晶启发和引导学生去思考：我们真的了解这些科学家吗？了解他们在实验过程中所付出的艰辛吗？如果你不走近他们，你根本想象不到1946年获得诺贝尔化学奖的萨姆纳是一位独臂科学家，化学研究需要动手做实验，而他用自己的行动证明了一切；1980年的诺贝尔生理学或医学奖获得者贝纳塞拉夫是一位生来就有严重阅读障碍的人，甚至不能正确拼读任何一种他所学过的语言；1976年的生理学奖或医学奖得主盖达塞克，历时10年深入土著人部落调查库鲁病的研究经历，他10多年身处异国他乡，在试验中不断尝试、屡受挫折却决不放弃正是对科学执着的热爱与追求使他们一次又一次度过难关，最终走向成功的彼岸
　　结合教材中科学史的介绍及收集的素材，让学生明白：我们今天能获得如此丰富的生命科学知识，不仅仅是这些诺贝尔奖获得者，还有更多的科学家的辛苦和努力，举世瞩目的诺贝尔奖获得者只是他们中的典型代表
　　二、结合教材和实际生活，引导学生养成良好的行为
　　习惯
　　教育就是培养好习惯行为养成习惯,习惯形成性格,性格决定命运良好的习惯是培养良好人格的基础,是一个人事业成功的必备条件中学阶段是培养行为习惯的关键时期,我们教师要抓住时机,注重对学生的良好习惯的熏陶和培养
　　良好行为习惯的养成体现在很多方面，需要长期的潜移默化的过程，需要我们在教学过程中耐心细致地引导
　　例如，在教学呼吸系统及神经系统的知识时，我们可以利用图片和数据列举毒品和香烟的危害毒品首先损害人的大脑，影响中枢神经系统的功能其次是影响心脏功能、血液循环及呼吸系统功能，吸毒可使人的免疫力下降，容易感染各类疾病这些人往往面色蜡黄、身体消瘦、嘴唇焦黑、神色漠然严重的则丧失劳动能力，以至日渐衰竭而死亡吸毒者在毒瘾发作时，轻者头晕、耳鸣，重者呕吐、涕泪交流，甚至自杀香烟烟雾中有大约3000余种有害物质对人的呼吸系统、心血管系统、神经系统、消化系统有很大影响，是慢性支气管炎、支气管哮喘、肺气肿、高血压、冠心病、脑血管疾病的主要致病因素，吸烟可诱发多种癌症，一支香烟所含的尼古丁可毒死一只小白鼠，20支香烟中的尼古丁可毒死一头牛人的致死量是50mg~70mg，相当于20~25支香烟的尼古丁的含量……引導学生远离毒品拒绝吸烟酗酒等恶习
　　总之，学生正确的人生价值观和良好的生活习惯,也是科学素养的重要组成部分,实现这个目标,不是朝夕可就的一要每位生物学教师不断挖掘新教材的潜在因素,进行探究和尝试,使学生学的是“有用的生物”,而不是单纯应付“考试的生物”；二要各学科教师通力合作,集中智慧,形成学科合力；最后还需要学校、家庭、社会良性互动、积极配合、创造条件只有这样,才能真正实现学生的健康成长