张栻相关论文
朱熹、张栻解《孟子》“王何必曰利?亦有仁义而已矣”,以程颐的天理人欲概念讨论义利之辨，大致源于胡安国讲“义者，天理之公；利者，人欲......
张栻继承了传统的公私思想，认为仁、义、亲亲之心是“公”之大体，它既是对君主权力合法性的论证，也是对君主道德的要求。在此基础上，张......
"仁者以万物为一体"是儒家仁学史的一项重要理论创新.继承这一思想,湖湘学派的代表学者张栻从多方面对该命题进行了理论深化.人之......
张栻以义利双彰理解孟子之义利观,并以义利双彰为自己政治伦理思想的逻辑肇始.一方面,义利双彰之“以义为先”是张栻政治伦理思想......
自二程讲学伊洛之间,宋代道学的洛学一脉逐渐形成。到南宋时,洛学经程门弟子谢良佐的传播与胡安国、胡宏父子的接续而逐渐形成湖湘......
政治伦理是在社会历史框架下某阶段政治关系的准则,是将伦理思想运用于政治生活的实践部分。本文试论述儒家传统政治伦理思想发展......
《四书》和《四书》学包含着经学义理与民生实理。前者体现经学文化,后者体现经典义理对社会成员的人生理性教导。人在文化传统中......
原址在禹碑附近。宋乾道三年(公元1167年)朱熹自闽来访,与张栻讲学岳麓、城南书院,晨起常登山观日出,遂命名岳麓山顶为“赫曦峰”......
(一)中国北宋时期,由于全国复归统一,社会经济又有了一定程度的发展,以致学术文化也颇为繁荣。据《宋元学案》记载,宋代的不同学派......
张栻的本体论建构贯穿着“体用相须”的逻辑与理念,即强调体用之间的相互构作、相互成就,对体用双方皆予以充分重视.这体现在:一、......
张栻是南宋一位著名的理学家、教育家、文学家，湖湘学派集大成者，与朱熹、吕祖谦齐名，时称“东南三贤”。在政治上张栻誓不与奸佞为伍......
学位
张栻是我国南宋著名的理学家、哲学家和教育家，与朱熹、吕祖谦并称“东南三贤”。他是湖湘学派的开创者和奠基人之一，对湖湘文化近千......
中国传统文化里蕴含着丰富的治理思想,其中儒道法是传统治理思想的典型代表,除了包含对社会的治理之外,还涉及到对自然的治理和对......
朱熹和张栻同为南宋著名理学家，虽然二人同宗二程，但朱熹受教李侗，张栻以胡宏为师，其学术观点自然有不同。两人的学术交流多以书信往来......
宋朝的科举教育体制,以猎取功名利实禄为鹄的,官学成为声利之扬,士人道德堕落、沦丧.南宋理学家、教育家张拭力矫时弊,以岳麓书院......
张栻是南宋著名的理学家、教育家,湖湘学派的奠基人。他是“乾淳之盛”的诸多学者中最早自觉地利用书院研究、传播理学的。其书院......
张栻是南宋著名的理学家、教育家,他所著大量学记充分体现了他的教育思想.他追求“三代之学”的教育理想,以正学风;他认为“明人伦......
张栻《后杞菊赋》以“杞菊”意象呈现中和之性,表现物我相得的自适心态,其思想深度远远超过了陆龟蒙、苏轼、张耒的赋作。此赋中的......
朱熹与同时代的思想家张栻、吕祖谦等围绕共同尊奉的儒家经典,在治学方法、道德思想和政治目标等各个方面进行了持续不断的讨论.20......
张栻不仅是南宋著名的理学家、思想家,同时也是一位高瞻远瞩的管理者、政治家.他一生主要在地方为官,南宋淳熙年间,他经略广西四年......
张栻在城南书院的八年教育实践,积淀了城南书院教育圭臬,历经千年,被湖南一师早期师范教育侍承发扬.其成果在清末民初这一特别历史......
鉴于自牟宗三先生提出胡五峰为宋明儒学中与程朱、陆王鼎足为三,而且是继承北宋以明道为中心之儒学的嫡传,而一般评论朱子之“《知......
张栻提出＂学者之诗＂的概念,并站在鉴赏的角度,描述了＂学者之诗＂的美学效果：＂读着似质＂;＂有无限滋味,涵泳愈久,愈觉深长＂。通过探索这些提法......
魏了翁是南宋著名的理学家和经学家,与湘学具有深厚的渊源。首先,魏了翁与张栻门人交往密切,私淑张栻之学;其次,魏了翁在治学方法......
张栻是南宋著名的理学家，湖湘学派的奠基人。面对儒家伦常道德严重衰颓的社会现实，张栻提出了“明人伦”、“传道济民”的办学宗旨，形......
南宋时期,针对相当一部分士人在国家与民族命运危急关头表现出来的廉耻之心丧失殆尽的问题,以朱熹和张栻为代表的理学家认为科举制......
《全宋诗》卷二三三六尤裹下收《落梅》与卷二四二二张栻下收《落梅》当为同一首诗，其出现文字上的差异，实为传刻之误。从尤袤与张栻......
张栻治学以周程为究竟，终身崇信而笃守之。但胡宏是他学术传承中最重要的一环，虽然张栻从其问学时间不长，所受影响却不可小视。对胡宏......
张栻为南宋湖湘学派的重要代表。他虽以思想学术见长，其史学也自不凡。他的史论具有明显的理学化的特征，在史论中强调讲学明道，申明义......
张栻以文妨道,无意于文。然其著述丰厚,其文学思想是理学家的文学观和教育家文学观的合一,主张斯道即斯文,重视诗文的教化作用。以......
对南宋理学家张拭的“学者之诗”，学界一般多持否定评价，认为它压制了诗歌的发展。通过考察张拭提出“学者之诗”的时代背景，及其与心......
张拭是南宋著名哲学家、教育家及文学家。他在哲学、文学、教育尤其在理学领域贡献卓著，历来广受学者关注。近四十年来，学界涌现出一......
