论文部分内容阅读
玻璃钢在客车车身中的应用
【出 处】
:
客车技术
【发表日期】
:
1995年2期
其他文献
手机响起了美妙的旋律,我一看,璐璐妈妈的,时间过得好快啊!璐璐该上小学了,也不知道她在小学过的怎么样?“刘老师,我想你了,谢谢你!”每次收到这样的电话,就是我最自豪和幸福的时候。她滔滔不绝地和我聊了起来,对幼儿园生活的怀念,对老师的依恋,对小学生活的种种不适应等等,一直聊到电话发烫,天哪!五十多分钟,旁边的朋友不解的地问:“跟谁聊那么久,还一会笑一会哭的?”当我说那是一个刚刚从幼儿园毕业不久,一个
课堂教学是实施教育的主渠道。小学数学课堂教学在实施素质教育中的地位和作用已经明确,改革小学数学课堂教学已经引起人们的广泛关注。当前在教学手段、教学内容的研究上已经取得了一定的成果。随着时代的发展,随着基础教育课程改革的进行,有必要深入到数学教学的内部,从学生学习的角度来研究当今小学数学课堂教学的成败。 一、小学数学教学的现状 1、新理念、新思想掌握不够,课堂平淡,无亮点。在许多课堂,还存在教师
小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙性课程。科学素养是在长期的学习生活中形成的,这种养成教育是一种过程性的,这就需要一种学科性的特色评价——过程性评价,过程性评价可以较好地解决科学课的学习评价问题。 过程性学习评价是指在学生探究式学习过程中,对学生学习过程、学习行为、学习态度、操作技能、科学思考等方面进行有目的的指导性评价活动。同时在学生学习的过程中有效地帮助学生形成积极的学习态度、健康
孔子曾说过:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”可见兴趣是学生最好的老师。在当前新课改的背景下,课堂教学要提倡有效性,学生是课堂中的主体,因此,只有培养好学生的兴趣,才能让我们的课堂焕发光彩。笔者结合自身的教学活动,谈谈如何在数学课堂中巧妙创设情境,激发学生的数学兴趣。 一、精心设问,制造学习上的悬念 1、用现实中的情境引发。根据学生的身心特点,设置学生熟悉的、感兴趣的生活情境,引导学生发
采用模糊数学的原理和方法,对维修企业质量进行综合评价,可避免质量评价中的主观偏向,从而获得较科学的定量结果,为汽车维修企业质量管理提供了一种科学的方法。