【摘 要】
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课程是产教融合的微观层面，是产教融合的出发点和落脚点。为更好地实现产教融合，以学生发展为本的理念逐渐成为各大应n用型高校谨以遵守的教学理念，凸显学生本位，使学生由“被动接受式”变为“自主探究式”；凸显产出导向，构建应用型课程体系，促进n应用型人才培养的目标达成；凸显共建共享，整合产教融合课程资源，创新协同育人课程平台，以应用能力培养为导向整体构建应用型课程n体系。
【机 构】
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长春理工大学 吉林长春 130021
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课程是产教融合的微观层面，是产教融合的出发点和落脚点。为更好地实现产教融合，以学生发展为本的理念逐渐成为各大应n用型高校谨以遵守的教学理念，凸显学生本位，使学生由“被动接受式”变为“自主探究式”；凸显产出导向，构建应用型课程体系，促进n应用型人才培养的目标达成；凸显共建共享，整合产教融合课程资源，创新协同育人课程平台，以应用能力培养为导向整体构建应用型课程n体系。
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