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目的:探讨专题探究教学法在形势与政策课程教学中的应用效果。方法:在所授课的专业中随机抽取两个专业进行分组教学,其中实验组采用专题探究教学法,对照组采用传统教学方法。课程结束后对两组学生同时进行课程结业考核和问卷调查。结果:实验组学生的课程结业成绗优于对照组(P〈0.01);实验组学生在对课程的教学设计、教学实施、教学效果和综合评价等方面的得分:匀高于对照组(P〈0.01)。结论:专题探究教学法在形势与政策课程教学中的应用效果优于传统教学方法。