论文部分内容阅读
为了刻画强L-凸结构,本文借助L-子集之间的模糊包含关系和由其决定的模糊下确界,分别引入了L-格序凸结构、L-格序凸包算子和L-封闭关系,并建立它们与强L-凸结构之间的关系。结果表明,强L-凸空间范畴、L-格序凸空间范畴、L-格序凸包空间范畴和L-封闭空间范畴是同构的。
强L-凸结构的新刻画
【摘 要】
：
为了刻画强L-凸结构,本文借助L-子集之间的模糊包含关系和由其决定的模糊下确界,分别引入了L-格序凸结构、L-格序凸包算子和L-封闭关系,并建立它们与强L-凸结构之间的关系。结果表明,强L-凸空间范畴、L-格序凸空间范畴、L-格序凸包空间范畴和L-封闭空间范畴是同构的。
【机 构】
：
北京理工大学数学与统计学院
【出 处】
：
聊城大学学报:自然科学版
【发表日期】
：
2021年6期
【基金项目】
：
国家自然科学基金项目(12071033,11701122)资助。
其他文献
孤独症谱系障碍(autism spectrum disorder,ASD)是目前已知的最严重神经发育障碍性疾病之一,近年来全球发病率不断上升,病因及发病机制仍不明确.ASD许多方面的研究需要通过动
The Mozambique Ridge (MOZR) is one of the basement high structures located in the Southwest Indian Ocean, parallel to the Southeast African continental margin.
神经发育障碍(neurodevelopmental disorders,NDD)是目前先天性心脏病(congenital heart disease,CHD)研究的一大热点,病因包括脑灌注及氧运输异常、遗传、手术因素等。不同年龄、类型、严重程度的CHD儿童可呈现出不同的NDD表现,如认知功能、运动功能、言语与语言功能、心理行为障碍等,对其成长与发展产生严重影响。因此,系统了解CHD儿童NDD的病因及其常见表现,对于CHD的早期诊疗、健康促进以及预后改善具有积极的意义。该综述从病因及常见表现方面简要阐述CH
Philippine archipelago (PA) has strong background seismicity, but there is no systematic study of earthquake triggering in this region. There are six earthquake
目的调查中国孤独症谱系障碍(autism spectrum disorder,ASD)儿童家庭疾病负担,为决策者就公共资源分配和为ASD患者组织公共服务提供科学的参考依据。方法采用自拟调查问卷对中国北部、东部、西部、南部、中部地区共13个城市的1538例ASD儿童家庭进行调查,调查的主要内容为家庭经济负担以及心理负担情况。结果中国ASD儿童家庭用于就诊及康复治疗费用的中位数为6.00万元/年,其中北部地区为6.00万元/年,东部地区为8.00万元/年,西部地区为6.00万元/年,南部地区为5.00万元/年
目的了解90后知识型员工对于企业激励的满意度,探索90后知识型员工希望企业提供的激励因素,从而为提升员工与企业之间的拟合程度提供参考。方法采取自编电子问卷,对浙江、北京、江苏、黑龙江、广东等地的中国银行、中国工商银行、苏宁易购、三星电子、上海思芮、美的集团、中国人保财险等大型企业的90后知识型员工进行问卷调查,问卷内容涉及员工对企业激励的态度(满意度)和建议。回收有效问卷455份。结果企业激励满意度调查的各项目得分为62%~75%,为及格至中等水平。其中对激励因素中薪酬水平的满意度较低(68%),对企业前
目的探索建立发育期过度学习训练小鼠模型,分析过度学习训练对小鼠认知的影响。方法将25日龄的野生型C57BL/6小鼠按性别及是否接受过度学习训练分为4组(雌/雄性实验组和雌/雄性对照组)。基于Morris水迷宫建立发育期过度学习训练小鼠模型,采用定位航行实验和空间探索实验分析过度学习训练对小鼠空间学习记忆能力的影响,采用新异物体识别实验和苏木精-伊红染色(HE染色)分别分析过度学习训练对小鼠识别记忆和海马形态的影响。结果4组小鼠游泳速度和逃避潜伏期基线水平的差异无统计学意义(P>0.05)。在定位航行
在人类发展史上,同性恋现象一直备受诟病,至今,同性恋者仍然作为一个弱势群体存在着.澳大利亚当代著名作家考琳·麦卡洛通过小说创作呈现了同性之爱被压抑的痛苦,为了彰显同
目的探讨舒适护理在儿童支气管镜检查术中的应用及其对满意度的影响。方法选择2018年1月—2019年6月在上海交通大学医学院附属新华医院儿呼吸内科行支气管镜检查术的患儿240例,按照手术时间先后顺序将其分为对照组和观察组,每组120例;对照组采用常规护理,观察组实施舒适护理;比较2组患儿改良耶鲁围手术期焦虑量表(modified Yale perioperative anxiety scale,m-YPAS)评分、术后当天并发症发生情况及患儿家属对专科护理工作的满意度。结果观察组患儿在术前访视(T1)、入手
目的探索小学高年级学生调节定向对英语学业成绩的影响以及学业情绪的中介角色。方法以上海市5所小学的800名四、五年级学生为研究对象,进行调节定向问卷、小学生学业情绪问卷调查,以小学生期中和期末2次英语考试成绩作为学业成绩的指标。分析调节定向、学业情绪对英语学业成绩的影响和作用机制。结果调节定向和积极的学业情绪可以显著正向预测英语学业成绩;而消极的学业情绪会显著负向预测英语学业成绩;调节定向可以通过影响学业情绪间接影响小学生的英语学业成绩。结论小学生调节定向和学业情绪都对其英语学业成绩有重要影响,学业情绪在调