论文部分内容阅读
【摘 要】形势任务教育是企业思想政治工作的重要组成部分，是思想政治工作的前提与保障。如何围绕企业改革、发展中心任务，创新思路，改进方法，增强形势任务教育的感染力和实效性，引导员工全力以赴完成改革、发展目标，是摆在各级政工部门的一项首要任务。
【关键词】形势任务教育；创新内容和措施
一、当前形势任务教育的弊端和症结所在
（1）思想的轻视性。形势任务教育工作在某些人眼里是可有可无，认为只要把生产经营工作做好了，产值提上去了、工作任务完成了，就一好百好了；甚至还有人认为，形势任务教育根本就不用开展，简直就是浪费时间、浪费精神。有的形势任务教育大会就是在走过场，干部应付、员工抵触，成为了一种负担和累赘，没有发挥出其应有的积极作用。（2）内容的单一性。形势任务教育的教材大多是油田或者国家统一发表的各种刊物和杂志，是大局性的国家方针，与油田和本企业联系不紧密，这些资料没有员工所关心的热点问题，与员工的工作、生活相离甚远，对员工来说既枯燥又高调，引不起兴趣和共鸣。（3）形式的单调性。形势任务教育政治性较强，大都采用开会、听讲座、观看记录片等严肃的方式，这些形式刻板没有新意，员工在思想上容易产生应付和抵触情绪，视形势任务教育为负担、为束缚，不想也不情愿参加并接受教育。
二、怎样增强形势任务教育宣讲的效果
（1）成立组织体系，组成宣讲团队。近年来，油田每年都组建形势任务宣讲报告团，下基层宣讲近百场次，高素质、高水平的宣讲团队从思维导向上增加了单位员工对形势任务教育的重视程度。（2）转变宣讲思路，创新宣讲理念。一是宣讲内容由“定餐”向“点餐”转变。二是宣讲形式由“独唱”向“合唱”转变。三是宣讲手段由“传统”向“传媒”转变。四是宣讲语言由“书面语言”向“群众语言”转变。（3）做好宣讲五关，确保宣讲效果。一是备课关。宣讲人员提前备课，做充分细致的准备工作，宣讲内容、宣讲方式，要仔细斟酌，宣讲话语、宣讲观点要明确无误。二是审核关。备课讲义和课件完成后，需要提交形势任务教育领导小组审核通过，确保宣讲内容政治方向正确，无触犯各级各项规章制度的条目；保证宣讲的内容、方式符合形势任务教育要求，宣讲的话语、观点准确无歧义。三是讲课关。讲课关特别重要，宣讲人能否抓住参与宣讲会与会人员的心，关键在于上课的那么几个小时，课讲得好、讲得透彻、讲得引起听讲者的共鸣，讲得听讲者踊跃发言气氛活跃，这才真正达到目的。四是反馈关。要组织人员开展宣讲，还要检查效果，调查和掌握员工听讲后的感受，是否达到预期目的，是否起到应有效应，根据员工反映的问题，找到差距、改正差距，以此为据对下一步或者下一次形势任务教育工作进行客观总结和全面调整，反馈是结束，更是开始，是不断提高形势任务教育宣讲水平的关键所在。
三、创新形势任务教育的内容和措施
（1）制度保证。制度是形成其机制的基础，要探索构筑开展形式任务教育的长效机制。在具体实践中着重抓四个基本环节：一是明确教育目的。二是确定教育对象。三是科学制定计划。四是规范运作。（2）创新载体。抓好传统课堂教育向多媒体教育转变，充分发挥多媒体直观、生动的优势，让员工“喜欢看”。抓好枯燥文字教育向生动立体教育转变，增强形势任务教育的渗透力，让职工“愿意看”。（3）分析思想。我们发现大部分员工都能够坚守岗位做贡献，为企业奉献自己的力量，有小部分的员工思想动态不稳定不踏实。有不好好干的，有到外面发展的，不一而足，各种各样的心态，各种各样的理由，促成部分员工消极的工作态度。这一小部分员工不良的思想动态是不容忽视的，根据所发现的“问题人”和“问题事”，有针对性地开展一人一事思想政治工作，收效显著。（4）丰富内容。把形势任务教育贯穿于各种培训学习、工作会议、竞赛比赛当中，内容既结合实际又丰富多样，包括企业所面临困难与挑战、机遇和前景，员工发展方向和现有状况，这样，能消除员工理论上的困惑，思想上的疑虑，心态上的失衡，对做好员工思想工作起到积极作用。（5）灵活形式。形势任务教育打破“教”与“听”的界限，倡导零距离沟通、面对面释疑。党政干部深入一线岗位，了解员工思想动态、“零距离”式的接触，减少“层级式”形势任务教育带来的信息衰减，提升教育效果。打破形势任务教育“生灌硬输”的传统模式，倡导互动式交流、自发性参与。充分利用企业的自身资源优势，每年组织新分配大学毕业生、新入厂调动员工，进行现场参观，接受传统教育，重温发展历史，回顾奋斗历程，鼓舞创业激情，激励创业斗志，做到了形势任务教育有型、有物、有景、有情。（6）锤炼队伍。“打铁先需自身硬”，形势任务教育是对人进行教育的工作，开展形势任务教育人员必须具备一定的知识储备、掌握可行的教育方法，才能够保证教育效果。首先要加强形势任务教育人员党性修养，掌握好党的路线、方针、政策，提高运用先进理论解决实际问题的能力。其次要加强社会主义市场经济知识、金融知识、法律知识、现代科技知识的学习。再次要熟悉本单位的“行情”，清楚本单位的长远规划、阶段目标任务等，做到形势任务教育因人施教，有的放矢。形势任务教育人员既要做形势任务教育的“传播者”，还要做落实实际工作的“执行者”，要把开展形势任务教育与帮助员工解决实际困难结合起来，在员工遇到困难的关键时刻站得出来、成为员工可信赖、可依赖的“知心人”、“贴心人”，以自身的勤勉敬业形象和勤奋务实作风，将上级精神、组织关怀传递到员工当中，营造形势任务教育和企业改革发展的良好氛围。
参 考 文 献
[1]陈中义.关于目前企业形势任务宣传教育的思考[J].中国石化.
1997（11）
[2]张庆昌.关于增大形势任务教育效果的思考[J].大庆社会科学.
1989（1）
[3]杨爱蓉.提高新时期企业思想政治工作执行力[J].中国石化.
2007（7）
[4]黄枫.新时期思想政治工作探索[J].学习与探索.1987（4）
【关键词】形势任务教育；创新内容和措施
一、当前形势任务教育的弊端和症结所在
（1）思想的轻视性。形势任务教育工作在某些人眼里是可有可无，认为只要把生产经营工作做好了，产值提上去了、工作任务完成了，就一好百好了；甚至还有人认为，形势任务教育根本就不用开展，简直就是浪费时间、浪费精神。有的形势任务教育大会就是在走过场，干部应付、员工抵触，成为了一种负担和累赘，没有发挥出其应有的积极作用。（2）内容的单一性。形势任务教育的教材大多是油田或者国家统一发表的各种刊物和杂志，是大局性的国家方针，与油田和本企业联系不紧密，这些资料没有员工所关心的热点问题，与员工的工作、生活相离甚远，对员工来说既枯燥又高调，引不起兴趣和共鸣。（3）形式的单调性。形势任务教育政治性较强，大都采用开会、听讲座、观看记录片等严肃的方式，这些形式刻板没有新意，员工在思想上容易产生应付和抵触情绪，视形势任务教育为负担、为束缚，不想也不情愿参加并接受教育。
二、怎样增强形势任务教育宣讲的效果
（1）成立组织体系，组成宣讲团队。近年来，油田每年都组建形势任务宣讲报告团，下基层宣讲近百场次，高素质、高水平的宣讲团队从思维导向上增加了单位员工对形势任务教育的重视程度。（2）转变宣讲思路，创新宣讲理念。一是宣讲内容由“定餐”向“点餐”转变。二是宣讲形式由“独唱”向“合唱”转变。三是宣讲手段由“传统”向“传媒”转变。四是宣讲语言由“书面语言”向“群众语言”转变。（3）做好宣讲五关，确保宣讲效果。一是备课关。宣讲人员提前备课，做充分细致的准备工作，宣讲内容、宣讲方式，要仔细斟酌，宣讲话语、宣讲观点要明确无误。二是审核关。备课讲义和课件完成后，需要提交形势任务教育领导小组审核通过，确保宣讲内容政治方向正确，无触犯各级各项规章制度的条目；保证宣讲的内容、方式符合形势任务教育要求，宣讲的话语、观点准确无歧义。三是讲课关。讲课关特别重要，宣讲人能否抓住参与宣讲会与会人员的心，关键在于上课的那么几个小时，课讲得好、讲得透彻、讲得引起听讲者的共鸣，讲得听讲者踊跃发言气氛活跃，这才真正达到目的。四是反馈关。要组织人员开展宣讲，还要检查效果，调查和掌握员工听讲后的感受，是否达到预期目的，是否起到应有效应，根据员工反映的问题，找到差距、改正差距，以此为据对下一步或者下一次形势任务教育工作进行客观总结和全面调整，反馈是结束，更是开始，是不断提高形势任务教育宣讲水平的关键所在。
三、创新形势任务教育的内容和措施
（1）制度保证。制度是形成其机制的基础，要探索构筑开展形式任务教育的长效机制。在具体实践中着重抓四个基本环节：一是明确教育目的。二是确定教育对象。三是科学制定计划。四是规范运作。（2）创新载体。抓好传统课堂教育向多媒体教育转变，充分发挥多媒体直观、生动的优势，让员工“喜欢看”。抓好枯燥文字教育向生动立体教育转变，增强形势任务教育的渗透力，让职工“愿意看”。（3）分析思想。我们发现大部分员工都能够坚守岗位做贡献，为企业奉献自己的力量，有小部分的员工思想动态不稳定不踏实。有不好好干的，有到外面发展的，不一而足，各种各样的心态，各种各样的理由，促成部分员工消极的工作态度。这一小部分员工不良的思想动态是不容忽视的，根据所发现的“问题人”和“问题事”，有针对性地开展一人一事思想政治工作，收效显著。（4）丰富内容。把形势任务教育贯穿于各种培训学习、工作会议、竞赛比赛当中，内容既结合实际又丰富多样，包括企业所面临困难与挑战、机遇和前景，员工发展方向和现有状况，这样，能消除员工理论上的困惑，思想上的疑虑，心态上的失衡，对做好员工思想工作起到积极作用。（5）灵活形式。形势任务教育打破“教”与“听”的界限，倡导零距离沟通、面对面释疑。党政干部深入一线岗位，了解员工思想动态、“零距离”式的接触，减少“层级式”形势任务教育带来的信息衰减，提升教育效果。打破形势任务教育“生灌硬输”的传统模式，倡导互动式交流、自发性参与。充分利用企业的自身资源优势，每年组织新分配大学毕业生、新入厂调动员工，进行现场参观，接受传统教育，重温发展历史，回顾奋斗历程，鼓舞创业激情，激励创业斗志，做到了形势任务教育有型、有物、有景、有情。（6）锤炼队伍。“打铁先需自身硬”，形势任务教育是对人进行教育的工作，开展形势任务教育人员必须具备一定的知识储备、掌握可行的教育方法，才能够保证教育效果。首先要加强形势任务教育人员党性修养，掌握好党的路线、方针、政策，提高运用先进理论解决实际问题的能力。其次要加强社会主义市场经济知识、金融知识、法律知识、现代科技知识的学习。再次要熟悉本单位的“行情”，清楚本单位的长远规划、阶段目标任务等，做到形势任务教育因人施教，有的放矢。形势任务教育人员既要做形势任务教育的“传播者”，还要做落实实际工作的“执行者”，要把开展形势任务教育与帮助员工解决实际困难结合起来，在员工遇到困难的关键时刻站得出来、成为员工可信赖、可依赖的“知心人”、“贴心人”，以自身的勤勉敬业形象和勤奋务实作风，将上级精神、组织关怀传递到员工当中，营造形势任务教育和企业改革发展的良好氛围。
参 考 文 献
[1]陈中义.关于目前企业形势任务宣传教育的思考[J].中国石化.
1997（11）
[2]张庆昌.关于增大形势任务教育效果的思考[J].大庆社会科学.
1989（1）
[3]杨爱蓉.提高新时期企业思想政治工作执行力[J].中国石化.
2007（7）
[4]黄枫.新时期思想政治工作探索[J].学习与探索.1987（4）