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学校教育对教育评价寄予了越来越高的期望和要求，但宏观评价多，实际操作性评价少，对学生学业评价则更少。从坚持多元化的学业评价是基础，突出过程性评价是关键，提升生物“活动与探究”评价是重点，有利于学业评价的生物学业考试命题是核心等四个角度，提出可借鉴的做法。
高中生物学业评价有效性的探讨
【摘 要】
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学校教育对教育评价寄予了越来越高的期望和要求，但宏观评价多，实际操作性评价少，对学生学业评价则更少。从坚持多元化的学业评价是基础，突出过程性评价是关键，提升生物“活动与探
【机 构】
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浙江省瑞安市第六中学
【出 处】
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中学生物教学
【发表日期】
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2014年6期
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