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摘 要：高中语文教学是一项既有情趣又有压力的教学工作。只有积极的引导学生，他们才能更好地学习，发展创新思维，提高自己的语文成绩。怎样才能做学生们的良师益友呢？关键是要从学生的利益出发，帮助他们提高成绩。
关键词：教育技术；博识；情感；思想
教师是课程和学生之间的“介质”。课程无疑是重要的，但是，课程是通过教师对学生发生作用的。再好的课程，离开了实施者——有能力的教师，都不会产生高质量的教育。什么样的教师才是有能力的教师呢？
一、学会现代教育技术，有教育科学素养
这是21世纪高素质教师所应具备的素质。德高为范，业精为师。随着科学技术的进步、新信息技术的发展，新型媒体在教学中的应用以及素质教育的进一步推进，作为文明进步的引导者，我们必须掌握现代教育技术手段，并要在教育改革的大潮中，把自己从传统的“教书匠”转为有现代教育新理念的“研究者”。能以网络型的知识结构为后盾，以现代教育理论为指导，去播种民族的希望。
二、教师的博识魅力
教师是先进文化的传播者，除了必须具备精深的专业知识外还要求掌握更多的其它方面的知识。人们常说“亲其师则信其道。”对语文教师来说，尤其如此。汉语对于我们的学生，并不是完全陌生，多少都有个一知半解。越是一知半解，越是要求老师拿出点真东西来。这是语文和陌生学科不同的地方。所以，作为语文教师，一定要知识渊博，尤其是对我们中华民族五千年的文明史要了如指掌，出口成章。这样，老师在学生心中就成了知识的象征，焉有对语文不感兴趣的道理？。苏霍姆林斯基曾说过：“学生眼中的教师应该是一位聪明、博学，善于思考，热爱知识的人。”语文是最具综合性的学科，它的知识内容涵盖极大，可谓“上下五千年，纵横十万里”。我们的文本常常为古今中外的名篇佳作，其思想内容芬芳馥郁，沁人心脾，其语言形式瑰丽多彩，悦人耳目。那词汇的丰富，句式的变化，篇章的严谨，体裁的多样，构思的精彩，形象的典型，意境的美妙，哲理的深刻，都能给人以艺术的享受。做为语文教师，就必须拥有广博的文化知识背景，深厚的文化底蕴，在教育活动中凭借自己深厚的语文素养，对文本的独特体验、感悟和见解，对学生适时引导。让学生感觉到，学习语文不光是在学习，同时也是在欣赏，在享受。
三、要有思想
作为语文老师，重要的不是教给学生知识，更重要的是提升学生的思想，开启学生的智慧。那么，我们首先要有深刻的思想，有自己对社会对人生的独特的体验和认识。所以我们必须是一个思考者的形象，并且把自己思考的结果随时和学生交流，以此来引发他们的思想，去关注生活。体验人生，热爱自己等。
四、要有情感魅力
教师的职业是育人，一个优秀的教师，应该具有热爱教育、热爱学生的情感，直至全身心地投入于教学工作中。一个缺乏情感的教师，不可能以教育为己任，更难以在教学中取得令人信服的成绩。教师的职责不单是传授知识，还要塑造人，两者要结合起来，情感则贯穿于整个教学活动。在教学活动中，学生是主体，教师起着主导作用。由于学生的认知活动都伴随着强烈的情感因素，而教师的情感对学生的情感具有调控作用。因此，充分注意教师积极的情感因素，是提高教学质量的重要保证之一。教学活动是师生情感信息交流过程教学过程是传播知识的过程，知识的传播媒体不仅通过信息交流，而且还通过情感交流和影响起作用，正如一名教育家所说的，学校里的学习不是毫无热情地把知识从一个头脑装入另外一个头脑，而是老师和学生之间时时刻刻都在进行的心灵接触，这种心灵接触主要是通过情感的交流来实现的。在教学活动中，老师的积极情感能诱发学生的积极情感，只有老师喜欢教的课，学生才喜欢学，教师只有具备对学生真诚的爱和自身的人格魅力，才能够吸引学生，使其受到激励，成为学生学习的动力。教师的教学犹如舞台上的演员表演一样，要求要用积极饱满乐观的情绪去感染学生。作为我们教师决不能刻板，毫无表情，一定善于表达情感，否则，很难调动学生学习的积极性，学生也会厌恶老师的教学。有位教育家说过，教学的艺术不在于光传授知识，而在于激励、唤醒和鼓舞，没有积极高昂的情绪哪能激励人？没有老师的主动哪能唤醒沉睡的学生？没有高尚振作的精神哪能鼓舞人呢？一些身受学生欢迎的老师，他们都是在教学中倾注了自己感情，让学生在轻松愉快的环境中，在艺术的享受中学习知识。老师愿意教，学生才愿意学，也才能够学好学活。
五、 以渊博的知识去激发学生的进取心
教师的爱心、道德品质和行为美无疑会促使学生“亲其师，信其道”，但当你的“道”不够“精”、不够“深”的时候，不能以一桶水来浇灌无数朵花时候，学生势必会对你产生怀疑，势必会影响学生的学习积极性。因此，教师应努力提高自己的业务水平，注意“教学相长”达到“学高为师”的水平。教师渊博的知识的涵义不光是书本知识，还应包含能引导学生轻松愉悦地接受新知识，在学中找到学习的乐趣和学习的方法，培养起钻研精神的高超的教育教学技能。当学生在高明的舵手教师的引导下，遨游知识的海洋的时候，他们会感到浩瀚无比、缤纷绚丽，定会激起他们刻苦奋进、扬帆前行的豪情壮志。
总之，做一个有能力的语文教师，不是一件容易的事，要不断提高自己的能力，努力为学生的发展为发展，适应时代潮流，不断改进自己。
关键词：教育技术；博识；情感；思想
教师是课程和学生之间的“介质”。课程无疑是重要的，但是，课程是通过教师对学生发生作用的。再好的课程，离开了实施者——有能力的教师，都不会产生高质量的教育。什么样的教师才是有能力的教师呢？
一、学会现代教育技术，有教育科学素养
这是21世纪高素质教师所应具备的素质。德高为范，业精为师。随着科学技术的进步、新信息技术的发展，新型媒体在教学中的应用以及素质教育的进一步推进，作为文明进步的引导者，我们必须掌握现代教育技术手段，并要在教育改革的大潮中，把自己从传统的“教书匠”转为有现代教育新理念的“研究者”。能以网络型的知识结构为后盾，以现代教育理论为指导，去播种民族的希望。
二、教师的博识魅力
教师是先进文化的传播者，除了必须具备精深的专业知识外还要求掌握更多的其它方面的知识。人们常说“亲其师则信其道。”对语文教师来说，尤其如此。汉语对于我们的学生，并不是完全陌生，多少都有个一知半解。越是一知半解，越是要求老师拿出点真东西来。这是语文和陌生学科不同的地方。所以，作为语文教师，一定要知识渊博，尤其是对我们中华民族五千年的文明史要了如指掌，出口成章。这样，老师在学生心中就成了知识的象征，焉有对语文不感兴趣的道理？。苏霍姆林斯基曾说过：“学生眼中的教师应该是一位聪明、博学，善于思考，热爱知识的人。”语文是最具综合性的学科，它的知识内容涵盖极大，可谓“上下五千年，纵横十万里”。我们的文本常常为古今中外的名篇佳作，其思想内容芬芳馥郁，沁人心脾，其语言形式瑰丽多彩，悦人耳目。那词汇的丰富，句式的变化，篇章的严谨，体裁的多样，构思的精彩，形象的典型，意境的美妙，哲理的深刻，都能给人以艺术的享受。做为语文教师，就必须拥有广博的文化知识背景，深厚的文化底蕴，在教育活动中凭借自己深厚的语文素养，对文本的独特体验、感悟和见解，对学生适时引导。让学生感觉到，学习语文不光是在学习，同时也是在欣赏，在享受。
三、要有思想
作为语文老师，重要的不是教给学生知识，更重要的是提升学生的思想，开启学生的智慧。那么，我们首先要有深刻的思想，有自己对社会对人生的独特的体验和认识。所以我们必须是一个思考者的形象，并且把自己思考的结果随时和学生交流，以此来引发他们的思想，去关注生活。体验人生，热爱自己等。
四、要有情感魅力
教师的职业是育人，一个优秀的教师，应该具有热爱教育、热爱学生的情感，直至全身心地投入于教学工作中。一个缺乏情感的教师，不可能以教育为己任，更难以在教学中取得令人信服的成绩。教师的职责不单是传授知识，还要塑造人，两者要结合起来，情感则贯穿于整个教学活动。在教学活动中，学生是主体，教师起着主导作用。由于学生的认知活动都伴随着强烈的情感因素，而教师的情感对学生的情感具有调控作用。因此，充分注意教师积极的情感因素，是提高教学质量的重要保证之一。教学活动是师生情感信息交流过程教学过程是传播知识的过程，知识的传播媒体不仅通过信息交流，而且还通过情感交流和影响起作用，正如一名教育家所说的，学校里的学习不是毫无热情地把知识从一个头脑装入另外一个头脑，而是老师和学生之间时时刻刻都在进行的心灵接触，这种心灵接触主要是通过情感的交流来实现的。在教学活动中，老师的积极情感能诱发学生的积极情感，只有老师喜欢教的课，学生才喜欢学，教师只有具备对学生真诚的爱和自身的人格魅力，才能够吸引学生，使其受到激励，成为学生学习的动力。教师的教学犹如舞台上的演员表演一样，要求要用积极饱满乐观的情绪去感染学生。作为我们教师决不能刻板，毫无表情，一定善于表达情感，否则，很难调动学生学习的积极性，学生也会厌恶老师的教学。有位教育家说过，教学的艺术不在于光传授知识，而在于激励、唤醒和鼓舞，没有积极高昂的情绪哪能激励人？没有老师的主动哪能唤醒沉睡的学生？没有高尚振作的精神哪能鼓舞人呢？一些身受学生欢迎的老师，他们都是在教学中倾注了自己感情，让学生在轻松愉快的环境中，在艺术的享受中学习知识。老师愿意教，学生才愿意学，也才能够学好学活。
五、 以渊博的知识去激发学生的进取心
教师的爱心、道德品质和行为美无疑会促使学生“亲其师，信其道”，但当你的“道”不够“精”、不够“深”的时候，不能以一桶水来浇灌无数朵花时候，学生势必会对你产生怀疑，势必会影响学生的学习积极性。因此，教师应努力提高自己的业务水平，注意“教学相长”达到“学高为师”的水平。教师渊博的知识的涵义不光是书本知识，还应包含能引导学生轻松愉悦地接受新知识，在学中找到学习的乐趣和学习的方法，培养起钻研精神的高超的教育教学技能。当学生在高明的舵手教师的引导下，遨游知识的海洋的时候，他们会感到浩瀚无比、缤纷绚丽，定会激起他们刻苦奋进、扬帆前行的豪情壮志。
总之，做一个有能力的语文教师，不是一件容易的事，要不断提高自己的能力，努力为学生的发展为发展，适应时代潮流，不断改进自己。