【摘 要】
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本研究对内蒙古某地区初中生在实施基于生物科学素养的教学后生物科学素养的发展水平变化进行调查。结果显示：初中生知识素养、使用科学证据的能力和科学解释数据的能力、社会
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本研究对内蒙古某地区初中生在实施基于生物科学素养的教学后生物科学素养的发展水平变化进行调查。结果显示：初中生知识素养、使用科学证据的能力和科学解释数据的能力、社会意识、学校生活和科学意识有所提升;但部分素养没有明显变化,包括科学提出并评价问题的能力、对人类活动对生物圈影响的认识、自我保护意识等。
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