【摘 要】
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自20世纪以来,全球都加大了对于教育的投资力度,各国都不约而同的进行课程改革.教育模式也在与时俱进,书籍是使人进步的良师,因此,聚焦于阅读课堂的教学方式的探索由此而来.
【机 构】
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广东省清远连州市连州镇中心小学 广东清远 513400
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自20世纪以来,全球都加大了对于教育的投资力度,各国都不约而同的进行课程改革.教育模式也在与时俱进,书籍是使人进步的良师,因此,聚焦于阅读课堂的教学方式的探索由此而来.阅读教学作为学生语言学习中的重要基础教学科目,需要我们实施新的教学政策来进行教育.通过单元式的整合式阅读教学,不仅仅可以增加学生们的阅读量,还可以潜移默化的增强学生的语言知识架构以及所学知识的熟练运用.语文教学是一个整体的单元为集合,在单元下的每一篇文章进行整合教学,即从整体出发,对学生进行听,说,读,写的综合语言功底的语文训练活动.教学模式就是师生共同学习,围绕着一个主题或多个议题阅读一组文章,然后展开文章的框架进行行文建模,最终达成学习进步目的的过程.“单元整合”作为整体式阅读的最直接形式,能使师生在阅读的过程中有条理脉络的将主题拓展和提升,使单元训练得到升华,从而以单元总章,板块分解精度的递进式教学模式改变语文教学“课文讲解平铺直叙,知识杂乱无序”的局面.
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