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在小学人工智能教学中，面对机器人教学没有系统化课程、学生计算思维能力较弱、机器人教学课堂时间短效率低等问题，作者探索了“SAD+BPOS”混合式教学模式，开发课程资源，拓展学习时空，帮助学生学会将复杂抽象的问题分解为简单的问题，提升计算思维能力。
指向计算思维培养的小学机器人“SAD+BPOS”教学模式
【摘 要】
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在小学人工智能教学中，面对机器人教学没有系统化课程、学生计算思维能力较弱、机器人教学课堂时间短效率低等问题，作者探索了“SAD+BPOS”混合式教学模式，开发课程资源，拓展学习时空，帮助学生学会将复杂抽象的问题分解为简单的问题，提升计算思维能力。
【机 构】
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浙江省杭州市南肖埠小学
【出 处】
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中国信息技术教育
【发表日期】
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2022年22期
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