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白云行知,一所地处城乡结合部,在校学生只有两千多人的公办省级重点职业学校,短期培训竟然达到了3189人/年,历年来的毕业生就业率竟然能一直保持在98%以上,竟然能在2006学年和2007学年连续获得广州市毕业班工作一等奖;近年来,该校学生在各项技能大赛中屡获佳绩,如在今年4月份举行的“广东省中等职业学校计算机技能大赛”中,该校竟然能从众多的航母级的国家级重点职校的包围中突围而出,获得了“企业网搭建”项目的季军。而且早在1986年,该校就已经被全国陶行知研究会确定为八大实验基地之一,成为一所国内为数不多的能以伟大的教育家陶行知的名字来命名的职业学校。这所学校究竟有怎样的魔力?有着怎样的办学模式?有着怎样的领导团队和师资队伍呢?带着种种疑问与好奇,记者来到了广州市白云行知职业技术学校。
明确思路,突破困境自主发展
该校坐落在白云山下的同和街,地处城乡结合部,地理位置并不是十分优越;而且多年来政府投入一直不足,再加上在白云区范围内分布的各级各类职校一共有41所,生源竞争异常激烈。但是,该校坚持“学行知思想,办特色职教,育生利人才,造现代蓝领”的办学理念,着力于培养“优秀的从业者,合格的管理者,勇敢的创业者”,自立自强,自主发展,经过多年的努力,不管是在办学的质量上还是在办学规模上都得到了长足的发展。
一是做优做强重点专业。校长甘冠宏认为:办教育难,办职业教育更难,资金不足办职业教育就难乎其难。但是,在他的带领下,行知人却迎难而上。早在2003年,他就确定了办省重点专业、创建广东一流职校的理念,从“优”和“强”两个方面着手,抓好重点专业建设。
计算机网络技术专业在该校创办九年时间。多年来,该校实行了精密的“三年计划”:用三年时间夯实专业发展的基础,用三年时间逐渐发展壮大,用三年时间打造成省市重点专业。如今,该专业已经开设了7个班,学生近400人;拥有网络技术相关的实训场室10个;有8名高级教师,“双师型”教师比例达100%。据了解,该专业还承担了多个市级以上课题,成果丰硕。专业带头人冯永滔,现任分管教学的副校长,软件工程硕士、中学计算机高级教师,曾获“南粤优秀教师”荣誉称号,教学教研能力突出,曾主持(参与)市级以上课题研究6项。近三年,该专业的教师撰写的教育教学论文有9篇公开发表,16篇在省级以上学术性研讨会上获奖,35篇在市级学术性研讨会上获奖;编写校本教材7本,主(参)编公开发行教材4本;该专业学生在市级以上技能竞赛中取得团体奖项5次,个人奖项35人次。
汽车维修专业创办于20世纪80年代,至今已有二十多年的历史,是该校开设历史最长的专业之一,该专业有高级教师3人,双师型专业教师比例达100%。该专业分汽车修理和汽车商务两个方向,近年来每年招生都在200人以上。该专业是一个实操要求相当高的专业,每年都必须投入大量资金建设实习、实训场室,但是,政府投入严重不足,学校资金又相对缺乏。如何解决这个问题?秉承着自力更生的思想,在汽车专业部许德恒部长的带领下,该专业的教师们决定自己制造教具,实训室里很多教具都是自行研制的,比如汽车空调教具、汽车发动机台架等。不可否认,与购买的教具相比,学校自制的教具要简朴得多,但是,也实用得多,正是由于是自己制造的,教师教起来才更得心应手,学生学起来也更简单易懂。在该专业师生的共同努力下,现在,该专业已建成功能齐备的汽车发动机实训室、汽车底盘实训室、汽车综合实训室等五个实训室。
目前,该校开设有六大类十五个专业,包括计算机网络技术、电子商务、汽车运用与维修、汽车整车与配件营销、幼儿教育和烹饪等。按照学校的规划,专业分三个层次发展:创建重点专业、打造特色专业、改造传统专业。其中,学校计划在近年内把计算机网络、会计、汽车等专业打造成广东省重点专业,把幼师、烹饪、商务英语等专业在三五年内打造成广州市重点专业或特色鲜明的专业。
二是坚持联合办学,走校企合作之路。自主办学不是孤立办学。与其他中职学校联合办学一直是该校的一个重要的办学形式。从20世纪90年代初开始,该校曾先后和广东省交通中专、广东省建材学校、广州市财经职业学校等多所职业学校联合办学。通过联合办学,不仅可以学习到其他中职学校的长处,而且可以使其他学校了解该校,也可以积累经验和资本,更好地促进本校的发展。
校企合作,一直以来都是推动中职学校发展的重要举措,行知职校的校企合作更是走在各职校的前列。在2006年,甘校长就曾撰文指出:“校企合作是中等职业学校自我发展的不竭动力。”他认为,资金充足的学校要开展校企合作,资金短缺的学校更要做好校企合作的工作。行知职校作为办学资金相对短缺的中职学校,校企合作一直是该校办学的重要组成部分。通过校企合作,不仅可以给该校提供难得的实习岗位,给学生、教师提供实践的机会,还为学生更好地就业奠定了良好的基础,从而提高毕业生的就业率,另一方面,也使企业更深入了解学校和学生,从而支持该校办学。二十多年来,该校一直在坚持、加强校企合作,先后与中国农业银行白云支行、广东省交通集团、白云机场物流中心、镇泰集团等100多个企业单位建立了紧密的合作关系,与企业一起培养了大批实用型的技术人才。
为进一步加强校企合作,2010年5月20日,在行知职校召开的计算机网络技术专业专家指导委员会成立暨专业建设研讨会上,该校又和神州数码网络、星网锐捷网络、康美斯数据通讯、唯康通信技术、大洋科技等五家公司签订了校企合作协议,使该校在校企合作的道路上又往前迈了一大步。
在校企合作过程中,该校由开始的比较单一的合作到后来全方位深层次的合作,企业为学校提供先进的生产技术,学校利用企业的技术变革指导课程设置和课程改革,从而极大地促进了教育教学体制的完善。
德育为首,丰富校园文化内涵
踏入行知职校,赫然看见教学楼上书写着一句名言:“千教万教教人求真,千学万学学做真人。”这是陶行知先生的名言,是他对教和学的本质的高度概括,也是他的平民教育思想的体现。作为一所以陶行知的名字命名的中职学校,行知职校并不是虚有其名,而是在每一个细微之处都可以看到该校践行陶行知教育理念的痕迹。
陶行知说过:“校长是一个学校的灵魂。要想评论一个学校,先要评论他的校长。”校长甘冠宏兼任广东省职教学会德育工作指导委员会常务理事,对全省中职德育工作有着全面而又深刻的认识,因而高度重视德育工作。他认为,德育工作是一所学校发展的前提和保障,特别是中职学校,更应该做到德育为首。
该校坚持全面贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《中等职业学校德育大纲》的精神,倡导以德育队伍建设为核心,制度文化和特色活动为两翼,引领德育走内涵发展之路,构建魅力德育。针对办学规模扩大,德育工作日趋复杂的现状,该校实施了德育工作的五大策略:一是良性循环策略,以德育促教学,以质量保就业,以就业带招生,以优质生源减轻德育工作压力;二是针对未成年人注意力分散的缺点,想办法将学生的主要精力吸引到学习和有益的活动上;三是提倡全员德育、全程德育、全方位德育的“三全德育”;四是坚持严、勤、细、实,重点防范“三个重点”(重点人物、重点地段、重点时间);五是把心理健康教育与职业指导工作真正作为德育工作的重要内容。
为此,该校采取了有效措施,全面、系统地推进学校的德育工作。首先,构建强有力的德育队伍。通过让班主任承担德育课题、班主任技能大赛、完善班主任考核、举办班主任论坛、积极组织学校德育小组开展德育课程改革等,形成了一支高效的德育队伍;其次,通过制定《学生一日规范》、《仪容仪表规范》、《每日行一善》等相关规章制度,以及德育评比、检查等,通过制度的规范让学校形成良好的校风,铸造学校德育之翼;再次,通过举办特色活动,组建学生社团,丰富校园文化内涵,让学生成为学校的主角,比如,邀请社会名人进校园、举行各种有意义的校园文化活动、建立心理健康协会等,形成了全员德育之风。
在校园文化建设上,该校抓住三条主线:一是积极践行陶行知教育思想。该校塑有陶行知塑像,建有行知广场、行知园和行知纪念室,在校园各处都张贴有陶行知语录供全体师生学习,于细微之处凸显行知特色;二是凸显职教特色,体现职业教育实用型技能培养的特点,提倡在做中学;三是积极吸收优秀企业的文化精髓,为我所用。
在富有内涵的校园文化熏陶下,该校师生普遍呈现出富有活力的精神面貌。单在2009年,该校就有15位学生获得了国家级“全国文明风采”的奖项,有31位教师在各级各类刊物上发表论文。2009年,该校被评为“全国德育管理先进学校”,甘校长被评为“2009年全国学校德育管理先进个人”。
回馈社会,不断提高服务能力
近年来,行知职校的办学成绩、办学质量和办学规模一直在逐年提升,其中一个重要原因便是该校多年来一直坚持践行服务社会、回报社会的理念,这也是该校坚定不移地贯彻陶行知先生的教育理念的一个具体体现。“做人要有社会责任感,一所学校也同样要有社会责任感。”甘校长如是说。
一直以来,行知职校都将服务社会放在学校工作的重要位置。为社会提供优质培训服务,是该校服务社会的主要形式。该校以单独办学、联合办学、异地办学以及合作交流的形式,实现了社会效益和经济效益双赢的最佳效果。1994年,学校创办了安行驾驶员培训中心,十多年来,培训汽车驾驶员上万名,为学校创造了数百万元的利润,在一定程度上解决了学校办学资金缺乏的难题。
近几年来,该校分别与白云区劳动局、白云区财政局、白云区人才交流中心、广州市农村信用社、武警广东省总队后勤部和后勤基地等单位合作培训,收到了很好的效果,得到了社会的普遍好评,也使社会各界对学校有了更清楚和更深层次的认识,对学校的建设给予更多的支持。据了解,2009年,该校培训人数达到了3189人次,实现了历史性的突破。
此外,该校还采取多种形式服务社会,如给广东省女子监狱送教上门、协助白云区财政局送教下乡等,都取得了良好的社会效益。总之,服务社会不仅给学校提供了一条“走出去”的途径,也是该校自力更生、自求发展的重要措施。
责任编辑郑蔼娴
明确思路,突破困境自主发展
该校坐落在白云山下的同和街,地处城乡结合部,地理位置并不是十分优越;而且多年来政府投入一直不足,再加上在白云区范围内分布的各级各类职校一共有41所,生源竞争异常激烈。但是,该校坚持“学行知思想,办特色职教,育生利人才,造现代蓝领”的办学理念,着力于培养“优秀的从业者,合格的管理者,勇敢的创业者”,自立自强,自主发展,经过多年的努力,不管是在办学的质量上还是在办学规模上都得到了长足的发展。
一是做优做强重点专业。校长甘冠宏认为:办教育难,办职业教育更难,资金不足办职业教育就难乎其难。但是,在他的带领下,行知人却迎难而上。早在2003年,他就确定了办省重点专业、创建广东一流职校的理念,从“优”和“强”两个方面着手,抓好重点专业建设。
计算机网络技术专业在该校创办九年时间。多年来,该校实行了精密的“三年计划”:用三年时间夯实专业发展的基础,用三年时间逐渐发展壮大,用三年时间打造成省市重点专业。如今,该专业已经开设了7个班,学生近400人;拥有网络技术相关的实训场室10个;有8名高级教师,“双师型”教师比例达100%。据了解,该专业还承担了多个市级以上课题,成果丰硕。专业带头人冯永滔,现任分管教学的副校长,软件工程硕士、中学计算机高级教师,曾获“南粤优秀教师”荣誉称号,教学教研能力突出,曾主持(参与)市级以上课题研究6项。近三年,该专业的教师撰写的教育教学论文有9篇公开发表,16篇在省级以上学术性研讨会上获奖,35篇在市级学术性研讨会上获奖;编写校本教材7本,主(参)编公开发行教材4本;该专业学生在市级以上技能竞赛中取得团体奖项5次,个人奖项35人次。
汽车维修专业创办于20世纪80年代,至今已有二十多年的历史,是该校开设历史最长的专业之一,该专业有高级教师3人,双师型专业教师比例达100%。该专业分汽车修理和汽车商务两个方向,近年来每年招生都在200人以上。该专业是一个实操要求相当高的专业,每年都必须投入大量资金建设实习、实训场室,但是,政府投入严重不足,学校资金又相对缺乏。如何解决这个问题?秉承着自力更生的思想,在汽车专业部许德恒部长的带领下,该专业的教师们决定自己制造教具,实训室里很多教具都是自行研制的,比如汽车空调教具、汽车发动机台架等。不可否认,与购买的教具相比,学校自制的教具要简朴得多,但是,也实用得多,正是由于是自己制造的,教师教起来才更得心应手,学生学起来也更简单易懂。在该专业师生的共同努力下,现在,该专业已建成功能齐备的汽车发动机实训室、汽车底盘实训室、汽车综合实训室等五个实训室。
目前,该校开设有六大类十五个专业,包括计算机网络技术、电子商务、汽车运用与维修、汽车整车与配件营销、幼儿教育和烹饪等。按照学校的规划,专业分三个层次发展:创建重点专业、打造特色专业、改造传统专业。其中,学校计划在近年内把计算机网络、会计、汽车等专业打造成广东省重点专业,把幼师、烹饪、商务英语等专业在三五年内打造成广州市重点专业或特色鲜明的专业。
二是坚持联合办学,走校企合作之路。自主办学不是孤立办学。与其他中职学校联合办学一直是该校的一个重要的办学形式。从20世纪90年代初开始,该校曾先后和广东省交通中专、广东省建材学校、广州市财经职业学校等多所职业学校联合办学。通过联合办学,不仅可以学习到其他中职学校的长处,而且可以使其他学校了解该校,也可以积累经验和资本,更好地促进本校的发展。
校企合作,一直以来都是推动中职学校发展的重要举措,行知职校的校企合作更是走在各职校的前列。在2006年,甘校长就曾撰文指出:“校企合作是中等职业学校自我发展的不竭动力。”他认为,资金充足的学校要开展校企合作,资金短缺的学校更要做好校企合作的工作。行知职校作为办学资金相对短缺的中职学校,校企合作一直是该校办学的重要组成部分。通过校企合作,不仅可以给该校提供难得的实习岗位,给学生、教师提供实践的机会,还为学生更好地就业奠定了良好的基础,从而提高毕业生的就业率,另一方面,也使企业更深入了解学校和学生,从而支持该校办学。二十多年来,该校一直在坚持、加强校企合作,先后与中国农业银行白云支行、广东省交通集团、白云机场物流中心、镇泰集团等100多个企业单位建立了紧密的合作关系,与企业一起培养了大批实用型的技术人才。
为进一步加强校企合作,2010年5月20日,在行知职校召开的计算机网络技术专业专家指导委员会成立暨专业建设研讨会上,该校又和神州数码网络、星网锐捷网络、康美斯数据通讯、唯康通信技术、大洋科技等五家公司签订了校企合作协议,使该校在校企合作的道路上又往前迈了一大步。
在校企合作过程中,该校由开始的比较单一的合作到后来全方位深层次的合作,企业为学校提供先进的生产技术,学校利用企业的技术变革指导课程设置和课程改革,从而极大地促进了教育教学体制的完善。
德育为首,丰富校园文化内涵
踏入行知职校,赫然看见教学楼上书写着一句名言:“千教万教教人求真,千学万学学做真人。”这是陶行知先生的名言,是他对教和学的本质的高度概括,也是他的平民教育思想的体现。作为一所以陶行知的名字命名的中职学校,行知职校并不是虚有其名,而是在每一个细微之处都可以看到该校践行陶行知教育理念的痕迹。
陶行知说过:“校长是一个学校的灵魂。要想评论一个学校,先要评论他的校长。”校长甘冠宏兼任广东省职教学会德育工作指导委员会常务理事,对全省中职德育工作有着全面而又深刻的认识,因而高度重视德育工作。他认为,德育工作是一所学校发展的前提和保障,特别是中职学校,更应该做到德育为首。
该校坚持全面贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《中等职业学校德育大纲》的精神,倡导以德育队伍建设为核心,制度文化和特色活动为两翼,引领德育走内涵发展之路,构建魅力德育。针对办学规模扩大,德育工作日趋复杂的现状,该校实施了德育工作的五大策略:一是良性循环策略,以德育促教学,以质量保就业,以就业带招生,以优质生源减轻德育工作压力;二是针对未成年人注意力分散的缺点,想办法将学生的主要精力吸引到学习和有益的活动上;三是提倡全员德育、全程德育、全方位德育的“三全德育”;四是坚持严、勤、细、实,重点防范“三个重点”(重点人物、重点地段、重点时间);五是把心理健康教育与职业指导工作真正作为德育工作的重要内容。
为此,该校采取了有效措施,全面、系统地推进学校的德育工作。首先,构建强有力的德育队伍。通过让班主任承担德育课题、班主任技能大赛、完善班主任考核、举办班主任论坛、积极组织学校德育小组开展德育课程改革等,形成了一支高效的德育队伍;其次,通过制定《学生一日规范》、《仪容仪表规范》、《每日行一善》等相关规章制度,以及德育评比、检查等,通过制度的规范让学校形成良好的校风,铸造学校德育之翼;再次,通过举办特色活动,组建学生社团,丰富校园文化内涵,让学生成为学校的主角,比如,邀请社会名人进校园、举行各种有意义的校园文化活动、建立心理健康协会等,形成了全员德育之风。
在校园文化建设上,该校抓住三条主线:一是积极践行陶行知教育思想。该校塑有陶行知塑像,建有行知广场、行知园和行知纪念室,在校园各处都张贴有陶行知语录供全体师生学习,于细微之处凸显行知特色;二是凸显职教特色,体现职业教育实用型技能培养的特点,提倡在做中学;三是积极吸收优秀企业的文化精髓,为我所用。
在富有内涵的校园文化熏陶下,该校师生普遍呈现出富有活力的精神面貌。单在2009年,该校就有15位学生获得了国家级“全国文明风采”的奖项,有31位教师在各级各类刊物上发表论文。2009年,该校被评为“全国德育管理先进学校”,甘校长被评为“2009年全国学校德育管理先进个人”。
回馈社会,不断提高服务能力
近年来,行知职校的办学成绩、办学质量和办学规模一直在逐年提升,其中一个重要原因便是该校多年来一直坚持践行服务社会、回报社会的理念,这也是该校坚定不移地贯彻陶行知先生的教育理念的一个具体体现。“做人要有社会责任感,一所学校也同样要有社会责任感。”甘校长如是说。
一直以来,行知职校都将服务社会放在学校工作的重要位置。为社会提供优质培训服务,是该校服务社会的主要形式。该校以单独办学、联合办学、异地办学以及合作交流的形式,实现了社会效益和经济效益双赢的最佳效果。1994年,学校创办了安行驾驶员培训中心,十多年来,培训汽车驾驶员上万名,为学校创造了数百万元的利润,在一定程度上解决了学校办学资金缺乏的难题。
近几年来,该校分别与白云区劳动局、白云区财政局、白云区人才交流中心、广州市农村信用社、武警广东省总队后勤部和后勤基地等单位合作培训,收到了很好的效果,得到了社会的普遍好评,也使社会各界对学校有了更清楚和更深层次的认识,对学校的建设给予更多的支持。据了解,2009年,该校培训人数达到了3189人次,实现了历史性的突破。
此外,该校还采取多种形式服务社会,如给广东省女子监狱送教上门、协助白云区财政局送教下乡等,都取得了良好的社会效益。总之,服务社会不仅给学校提供了一条“走出去”的途径,也是该校自力更生、自求发展的重要措施。
责任编辑郑蔼娴